Любил родителей - любил бы он кого-нибудь. Бывает и безответная любовь, надо быть

готовым и к этому. Лишь бы он любил кого-нибудь! Был способен любить!

Тоненький стебелек детской любви - любви к отцу с матерью, к чужому человеку, к кому-

нибудь... Вдумаемся: ведь все, что в мире есть хорошего, в конечном счете вырастает на

Этом стебельке.

Глава III. СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ.

Воспитание без воспитания - общение с ребенком без прямых средств воздействия, без

Команд, угроз, без одергиваний, замечаний, нотаций, без наказаний, битья и других

Мероприятий подобного рода. Предположим, что это понято и принято. Без чего - ясно.

Но с чем? Что воспитывает ребенка? Почему все-таки происходит воспитание?

Из рассмотренных нами целей и условий воспитания выведем и соответствующие

Средства.

Вместе с педагогической верой, полученной нами в детстве, вместе с образом Ребенка,

Который создается под влиянием этой веры, живет почти в каждом из нас и страсть к

воспитанию - не замечали ее в себе?

Страсть к воспитанию себе подобных - одна из самых первых человеческих страстей и

Самых неискоренимых. Психологи почему-то не замечают ее.

Дана ли она нам от природы? Ведь если заложена в человеке страсть, ведущая к

Рождению детей, то должна быть заложена и страсть воспитывать.

Или она дана нам из первых наших жизненных опытов? Если бы можно было спросить

шестимесячного младенца: "Кто такие люди? Чем они занимаются?" - он ответил бы, что

Люди - это воспитатели, и занимаются они с утра до вечера только воспитанием, больше

ничем. Все воспитывают всех!

Оставьте трехлетнего мальчика с годовалым младенцем - и старший тут же начнет

Воспитывать младшего и будет учить его, как жить, пока тот не заорет на весь дом.

Поднимаешься по лестнице, и на каждой площадке из-за каждой двери крики: там муж

Воспитывает жену, там жена - мужа, а там они оба воспитывают своего сына. Бушуют

педагогические страсти!