Доводы убедительны и вызывают уважение. Но права она по-своему, в своей логике, в

Своей вере.

А я верю, что мир в то воскресное утро был дороже всего и что если я каждое слово

Мальчика начну принимать как предлог для поучения, то мне придется поучать его с утра

До вечера. Пусть даже и ласковым голосом, но поучать. В конце концов мои поучения

Станут надоедливыми. И однажды, когда придет минута сказать решительное слово и

Нужно будет, чтобы мальчик услышал его и послушался, - у меня такой силы влияния не

Останется, я всю ее истрачу на поучения по мелким поводам. Поучения - как

Антибиотики, они лечат поначалу, а потом вирусы привыкают к ним.

Я думаю, что мальчик в пять лет, сказав "ненавижу", уже знал, что это обидно, что он

Сознательно хотел обидеть меня, чтобы добиться своего, своей цели, и если бы я показал

Ему, что обиделся, - то и вышло бы так, как он хотел. Я показал бы ему, что, обижая

Человека, можно иногда и добиться своего. Я дал бы ему урок обидчивости, показал бы,

Что одна из возможных человеческих реакций на чужой поступок - это обида. Но обида -

Беспомощная реакция, самое слабое средство, я не хочу его учить обижаться. Я показал

Ему, что можно выработать и другую реакцию, можно поискать путь к согласию - мы

Стали искать его и нашли. Я учил его быть миролюбивым.

Я считаю, что, обидевшись, я отошел бы от мальчика, а мне важнее всего, чтобы не было

Между нами ни рва, ни канавки. Пока мы вместе, я могу влиять на него, а если я обиделся,

Отступил, отвернулся (обиделся - это отвернулся, как маленькие девочки отворачиваются

и трут глаза кулачками: "Я на тебя обиделась!"), если бы я отвернулся, то мои

Возможности повлиять на ребенка уменьшились бы.

Я уверен, что, произнеся сердитое слово "ненавижу", мальчик все-таки не до конца еще

Понимал его серьезность, иначе (я его знаю, своего мальчика) он бы его не произнес.