Помощниками, могут добиваться своих целей нравственными способами. Они дают детям

Навыки культурного поведения, дети у них хорошо учатся без особых, казалось бы, усилий,

и ни один их урок ¦ 1 не противоречит уроку ¦ 2.

Но что же - еще раз - делать нам, несовершенным? Неотличникам? Замотанным жизнью и

работой? Встречающимся со своими детьми на полчаса в день? Не обладающим великой

воспитательной силой? И взгляд-то у нас вовсе не такой, что посмотришь на ребеночка -

он и стихает. Что нам делать?!

Вывод, мне кажется, может быть только один.

Если у нас не хватает способностей, не хватает сил, времени и дети не ангелы, если

Невозможно достичь и того и этого - и культурное поведение дать, и нравственную

Культуру, то надо каким-то из двух этих рядов поступиться. Сделать выбор. Отказаться от

Некоторых целей, поскольку мы в нынешних условиях не можем достичь их

Нравственными средствами, не посягая на ребенка.

Тут с двух сторон сходится:

Только нравственное, духовное воспитание - подлинное воспитание, а не скрытое,

Разрушающее детей;

И только нравственное, духовное воспитание возможно в нынешних условиях, без

Помощников, работающими родителями, в полчаса.

Если бы воспитание заключалось в одних лишь мерах прямого воздействия, из одних

"уроков ¦ 1", из того, что принято считать воспитанием, то дела наши были бы плохи. К

Счастью, это не так. Воспитание в полчаса возможно.

Но мы должны привести образ воспитания в соответствие с образом жизни. Или мы

Добиваемся культурных целей за счет нравственности, или мы отдаем предпочтение

Нравственности - и тогда должны смириться с тем, что не все, и быть может, далеко не

Все культурные наши цели могут быть достигнуты. Можно не соглашаться с таким

решением, с таким ответом, но не отбрасывайте вопроса! Главное - не замазывать