Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Раздел Традиции Образа
|
|
| № | Тема | Категории | Содержание | Виды деятельности | Формируемые УУД | Дата |
| Введение в тему. Традиции. | Традиции образа, слова, дела, праздника. | Традиции – устоявшийся уклад жизни, нормы, ценности, внутренние установки. | Ресурсный круг развивающий «Что я жду от уроков Истоки?» | Умение работать в ресурсном круге(слушать и слышать, принимать другое мнение, высказывать свое мнение, соблюдать правила общения). Осознанно стремиться к сотрудничеству. Рефлексия на самого себя. Осознание себя как носителя ценностей | ||
| Первые образы. Отец. | Род. Отец. Родовое дерево. Родословие. Уважение. Почет. | Родоначальник и род. Отец родной, крестный, духовный, названный, отчим. Роль и место отца в семье | Работа в паре развивающий «Традиции семьи» | Развитие способности принимать совместные решения. Мотивация на достижение совместного значимого результата. Умение проявлять свои чувства и управлять ими. Способность к сопереживанию. Осознание ценностей семьи. | ||
| Первые образы. Мать | Род. Мать. Утешительница. Хранительница очага.Молитвенница. Воспитательница. | Родословие. Женская и мужская линии. Родная мать, крестная, названная, богоданная, молочная. Роль и место матери в доме и семье. | Работа в паре развивающий «Основы семьи» Ресурсный круг развивающий «Моя будущая семья» | Мотивация на совместное достижение результата. Умение приходить к согласию, умение убеждать и уступать. Осознание себя как носителя семейных ценностей. Умение структурировать время(прошлое- настоящее – будущее), умение проектировать себя в будущем | ||
| Отечество – земля отцов | Отечество. Родные просторы. Памятники истории. Связь времен. Щит и меч. | Отечество-Россия-малая родина. Разнообразие, богатство красок и звуков Отечества. Защита Родины. Щит и меч: военные и духовные. | Мнемотехника развивающий «Отечество мое Святая Русь» | Развитие целостного восприятия мира. Осознание себя как носителя ценностей Отечества. Умение самостоятельно соотносить себя с прошлым – настоящим – будущим своего народа. Развитие интереса к изучению истории, культуры и святынь своего края | ||
| Мир | Мир – вселенная Мир – согласие Мир - сообщество | Троичность образа. Как три образа живут в слове МИР | Работа в паре оценивающий «Мир – сообщество» | Умение высказывать свое мнение, принимать другое мнение, приходить к согласию. Осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь при выполнении задания. Самостоятельно определять и удерживать цель, планировать свои действия для ее достижения. Чувство сопричастности с жизнью своего народа. Осознание своей гражданской и национальной принадлежности | ||
| Священные образы. Спаситель | Образ Спасителя «Спас Нерукотворный». «Спас Вседержитель». «Спас в силах» | «Спасы» в народной культуре и традициях. Образ «Спаса» как знак любви Божией. «Спас» как надежда. | Работа в паре развивающий «Традиции образа» | Согласовывать свои действия с действиями других. Приходить к общему решению. Умение проявлять эмпатию. Умение делать выбор. Проявлять чувство благоговения перед святынями | ||
| Священные образы. Пресвятая Богородица. Ангел- Хранитель | Образы Богородицы: «Умиление», «Одигитрия» (путеводительница), «Оранта» (молящаяся). Покров Богородицы. Ангел – Хранитель. Именины | Богородица – Заступница за весь мир, Утешительница, Охранительница от всех скорбей. Образ Ангела - Хранителя | Работа в паре развивающий «Богородица – заступница, утешительница, хранительница» Ресурсный круг развивающий «Почему иконы дороги русскому человеку?» | Умение управлять собственной деятельностью в паре, в ресурсном круге. Принимать собственное решение и представлять его. Принимать совместное решение в паре и представлять его. Проявлять положительные эмоции: жизнерадостность, открытость и доверие миру и людям. Проявлять чувство благоговения перед святынями | ||
| Светлые образы. Свет и просветители. Праведники и мудрецы | Добро и свет. Свеча. Лампада. Просветители. Праведная жизнь. Мудрецы. Бессеребреники. Исповедники. Преподобные. Святые. Истина. | Свет – знак истины, правды и добра. Просветители распространяют веру, истинные знания, добрые нравы. Праведная жизнь. Во имя чего люди тянутся к свету и обращаются к крестной силе? | Работа в паре развивающий «Путь праведности» | Считаться с мнением других. Приходить к согласию. Умение делать нравственный выбор. Умение понимать и принимать ответственность за свои решения и действия. Давать нравственную оценку своим и чужим поступкам. Мотивация на взаимодействие. | ||
| Обобщающий урок по теме “Традиции Образа”. | Светлые образы. Образы – знаки: Крест, Купол, Конь, Птица, Дерево | Крест – знак бессмертия, символ вечной жизни. Купол – свод небесный. Птица – образ Святого Духа, знак весны, пробуждения природы. Конь – первый помощник земледельца. Древо жизни | Работа в паре оценивающий «Образы-знаки» Ресурсный круг развивающий «Традиции образа» | Умение осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Самостоятельно определять цель, планировать действия ее достижения. Самостоятельно структурировать рабочее время. Проявлять чувство уважения, сопричастности с жизнью своего народа. Осознавать свою гражданскую и национальную принадлежность |
Date: 2015-09-02; view: 638; Нарушение авторских прав