Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Виділення функціональної смислової сутності категорії
Обґрунтування введення кожної з цих категорій повинна забезпечуватись: · Концептуальними основами, тобто зазначенням на основні ідеї науки, які обґрунтовують гендер; · Дидактичними основами – розкриттям зв’язку гендерного поняття, що формулюється, із закономірностями освітнього процесу; · Процесними основами – розкриттям знань про зміст, методи та організації навчання на основі гендерного аспекту; · Управлінськими основами – представленням основ вимог до практичної організації навчального процесу на гендерній основі. Біологічний фактор та соціалізація статі і є двома вихідними теоріями гендеру для поглибленого розуміння джерел. Для введення поняття «гендер» в педагогічну концепцію ми розглядаємо «гендер» як соціальний конструкт, який відображає процес соціалізації особистості. Застосовуючи гендер як засіб управління освітнім процесом, визначаємо хід викладання та навчання у відповідності із гендерними обґрунтуваннями. Сучасне суспільствознавство послідовно та вельми продуктивно розробляє дане поняття як одне з найважливіших для аналізу підстав соціальності та її форм. Зміст поняття «гендер» заключний, перш за все, в ідеї соціального моделювання або конструювання статі. Соціальна стать конструюється соціальною практикою. В суспільстві виникає система норм поведінки, яка приписує виконання певних статевих ролей; відповідно, виникає жорсткий ряд уявлень про те, що є «чоловічим» та «жіночим» в даному суспільстві. Гендер – це не природою закріплена даність, це те, що ми думаємо про поле в межах наших соціокультурних уявлень, тобто те, що стало статтю в процесі її соціалізації.
|