Показники сенсорно-пізнавального розвитку

- виявляє інтерес до предметів оточуючого довкілля, обстежує їх зором, дотиком, полюбляє маніпулювати, грати з ними;

- знаходить у довкіллі знайомі геометричні форми (круг, квадрат, трикутник, куля, куб);

- розрізняє предмети контрастної величини (великий – маленький, високий – низький); порівнює предмети за розміром шляхом прикладання, накладання (більший, менший, найменший);

- знає шість кольорів (червоний, зелений, жовтий, синій, білий, чорний); розрізняє об’єкти предметного і природного довкілля за кольором (зелений – листя, трава, машинка; червоний – м’яч, помідор, прапорець тощо);

- вміє групувати однорідні предмети за формою, розміром, кольором (від 3 до 5-6);

- розуміє прості просторові (над, під, біля) та часові (день, ніч) поняття; розрізняє кількість однорідних предметів (один – багато);

- відчуває різні запахи (фруктовий, квітковий), смаки (яблучний, банановий, морквяний), розрізняє різні слухові подразники (музична мелодія, спів птахів) та дотикові властивості предметів (шершавий, гладенький);

- виконує дії з предметами, що її оточують, використовує їх за призначенням; переносить засвоєні дії з предметами на інші незнайомі предмети;

- із задоволенням виконує доручення дорослого (складає іграшки, приносить потрібні предмети), намагається довести свою самостійність;

- грається з будівельним матеріалом та конструктором, зводить разом з дорослим різні будівлі; збирає й розбирає пірамідки, мозаїку, пазли; діє із рамками на шнурування, застібання; відкриває і закриває коробочки тощо;

- виявляє бажання гратися разом, а не поруч з іншими дітьми;

- під час виконання дій з предметами намагається не відволікатися від поставленого завдання, доводити його до кінця; радіє отриманому результату;

- зацікавлено ставиться до об’єктів та явищ природи, полюбляє спостерігати за ними (за сонцем, станом неба, тваринами і рослинами);

- має уявлення про характерні ознаки явищ природи (сонце – світить, гріє; вітер дує, сніг падає та ін.); найпростіші причинно-наслідкові зв'язки (дощ іде – зволожує земля);

- полюбляє експериментувати та гратися з піском, снігом, водою, знає основні їхні властивості (пісок – сухий пересипається, вологий ліпиться, сніг - білий, холодний, блищить на сонці, з нього можна ліпити сніжки; вода - прозора, без запаху, може змінювати колір);

- розрізняє пори року (весна, зима, літо, осінь) за їх характерними ознаками;

- має уявлення про рослини найближчого оточення; відрізняє дерева від кущів, квіти від плодів;

- знає деяких представників свійських (кішка, собака, корова, порося) та диких (заєць, ведмідь, лисиця, вовк) тварин; особливості їх зовнішнього вигляду (мають голову, лапи, хвіст);

- має уявлення про птахів найближчого довкілля (горобець, голуб), їх характерну поведінку (літають, ходять, клюють); зовнішній вигляд риб (має очі, ротик, хвостик) та спосіб їх життя (плавають у воді);

- намагається дотримуватися елементарних правил поведінки у природі (не смітить у парку, лісі; не ходить по газонах); дбайливо ставитися до тварин і рослин;

- має елементарні уявлення про професії дорослих (вихователь, помічник вихователя, двірник, продавець, лікар); наслідує окремі трудові дії у грі (миє посуд, мете двір, продає товар та ін.);

- знає про предмети побуту (меблі, посуд, електроприлади) та одягу (головні убори, верхній одяг, взуття); вміє класифікувати їх за групами;

- орієнтується у видах транспорту, може назвати декілька з них (машина, літак, пароплав);

- знає про призначення окремих будівель (у будинку – живуть люди, дошкільний заклад - відвідують діти; до магазину - ходять за покупками, у лікарні – лікують людей).

Date: 2015-08-24; view: 416; Нарушение авторских прав