Коммуникативные игры

В едущий поворачивается к соседу справа и произносит звук, выражающий согласие («Ум-хум»). Обычно такой звук произносится носоглоткой, не открывая рта. «Хмыканье» обходит круг, как в предыдущих упражнениях. На втором витке звук становится энергичнее. Используйте разнообразные интонации: вопросительную, торжествующую, сомневающуюся и т.д. На втором - третьем витках звук становится еще энергичнее и протяжнее («Хм-хм», «Хм-хм-хм») до тех пор, пока у участников не начнет пересекаться дыхание.

Упражнение «Самые приятные руки».

Участники образуют круг, одному из них завязывают глаза, и он становится в центр круга. Все остальные в полной тишине по очереди пожимают ему руку. Стоящий в центре исключительно по руке должен догадаться, кто перед ним. По ходу игры он пытается определить самые приятные руки и их хозяина.

Упражнение «Загадочная страна».

Ведущий: «Представьте следующую ситуацию. Мы оказались в необычном городе, в котором есть свои традиции. Утром люди выходят на площадь и прогуливаются мимо друг друга. Когда бьют часы (хлопок), каждый дотрагивается до левой мочки уха того, кто рядом, и так до тех пор, пока часы не ударят два раза. Когда ударят два (два хлопка) - взглядом поблагодарить всех за то, что прогуливаетесь. Когда бьют три раза - любой разумный способ дотрагивания до всех проходящих. И так до четырех ударов часов».

В итоге игры обсудить легко ли было касаться друг друга; как сейчас; кому и что было трудно и т. д., затем - поделиться чувствами.

Игры на установление контакта в ситуациях, когда он затруднен, также развивают коммуникативные умения. При анализе важно показать необходимость учитывать состояние партнеров по общению, их включенность в решение проблемы, поиск того, что объединяет, вызывает интерес и привлекает. Хорошо подбирать игры, в которые играют все.

Упражнение «Автобус».

Ведущий: «Представьте, что все мы едем в автобусе: одна подгруппа едет в одном автобусе, а вторая - в другом. Автобусы остановились в транспортном заторе. Вы сидите у окна и видите, что в другом автобусе прямо напротив вас и тоже у окна сидит ваш знакомый. Это большая удача, потому что вам надо срочно передать ему важную информацию, и вы, воспользовавшись случаем, делаете это. Но сделать это вы можете только молча, без слов, невербально. Времени у вас немного. Тот, кому передается информация, должен постараться понять, что ему сообщает знакомый»

Когда все участники группы будут готовы к выполнению упражнения, ведущий предлагает кому-либо из первой шеренги начать передавать информацию, а всех остальных просит внимательно смотреть. После того как информация передана, тот участник группы, кому она была предназначена, говорит, что он понял. Другие участники в это время могут высказать свои версии. После этого передающий информацию говорит правильно ли его поняли и при необходимости вносит коррективы.

Затем идет обсуждение выполнения упражнения: Что было наиболее трудным? Что облегчало выполнение упражнения?

Упражнение «Зеркало».

Группа делится на пары. Один из пары принимает какую-то позу, другой ее зеркально отображает и пытается понять ощущения и чувства своего партнера, и говорит ему о них. Затем обсуждается, прав ли он в своих выводах. После выполнения упражнения идет его обсуждение.

Упражнения для завершения тренинга

Упражнение «Прощание глазами».

Ведущий ровным голосом настраивает на упражнение, ждет, когда все выполнят инструкцию: «Все встали в круг, взялись за руки, подумали о самом приятном. Теперь мысленно пожелайте друг другу самого хорошего и попрощайтесь глазами».

Упражнение «Чемодан».

Один из членов группы выходит из комнаты, а остальные начинают собирать ему в дорогу «чемодан». В этот «чемодан» собирается то, что, по мнению группы, может помочь ему в дальнейшей жизни, т.е. те качества его личности, которые группа ценит в нем, и на развитие каких качеств ему необходимо обратить внимание. Качества записываются на листе бумаги. «Чемодан» собирается каждому члену группы. После этого данные передаются участникам. Участники могут задать вопросы. Почему им приписано то или иное качество. Другие члены группы должны аргументировано объяснить.

Упражнение «Следопыт» (20 минут)

Материалы: ручки, листы по количеству участников, скотч.

Участникам на спину приклеивают листы, для того, чтобы участники могли написать свои пожелания, черты его характера. Затем участники садятся в круг для обсуждения своих ощущений.

Упражнение «Ладошка»

Участники на листе бумаги обводит свою ладошку. Внутри каждого пальца пишет по одному качеству, которое ему в себе нравится. Затем листы передаются по кругу, каждый участник дописывает те качества, которые он ценит в этом человеке.