Документы контроля и учета

Основными документами контроля, учета и отчетности являются: журнал учета учебной работы группы, медицинская карточка, журнал учета травм, журнал учета наличия и состояния оборудования, книга учета высших спортивных достижений, протоколы и документы отчетности.

Журнал учета учебной работы группы является основным документом учета. Он имеет общеустановленную форму, в которой выделяются следующие разделы: спи­сочный состав группы и общие сведения о занимающихся; данные врачебного кон­троля; учет посещаемости занятий; учет пройденного программного материала в отведенные на занятия часы; учет успеваемости.

Медицинская карточка служит учету данных врачебного контроля, осуществляе­мого медицинским персоналом.

Учетная карточка является одним из важных документов учета состояния зани­мающихся. Ее объем и содержание определяются степенью подготовленности уче­ников. Например, учетная карточка спортсмена может состоять из десятков граф, в которые записываются результаты по целому комплексу тестов. Учетные карточки заполняются по данным протоколов наблюдений.

Журнал учета травм служит для регистрации каждого случая травматизма. При этом фиксируется: фамилия, имя и отчество; общественное положение, возраст и спортивный стаж пострадавшего; дата, место и конкретные обстоятельства полу­чения травмы; название вида спорта и упражнение, с которыми связано происше­ствие, а также его место в занятии (в начале, середине или конце); причина получе­ния травмы (ее название), медицинский диагноз и место повреждения; является ли травма первичной или повторной; назначенное лечение и его результаты, потерян­ные из-за травмы учебные или рабочие дни; механизм повреждения и дополнитель­ные замечания.

Книга учета высших спортивных достижений служит регистрации рекордов и чем­пионов по видам спорта. В ней фиксируются: фамилия, имя и отчество; место, дата и уровень соревнований; результат, занятое место и др.

Дневник педагога не является официальным документом. Однако его рекомен­дуется иметь для учета и накопления данных педагогического опыта работы. В нем целесообразно отражать: содержание и методические особенности занятий, эф­фективность используемых упражнений и новых методических приемов, формы организации работы и общения с занимающимися, положительные стороны и не­дочеты преподавания и т.п. Кроме этого, дается характеристика занимающихся: от­ношение к заданиям, взаимоотношения, дисциплина, настойчивость в преодоле­нии трудностей, конкретные успехи или неудачи в работе и их причины, самооцен­ки, отношение к оценкам педагога, реакция на воздействия воспитательного харак­тера и другие данные. Очень ценным являются самокритичные заметки, касающиеся собственной личности преподавателя: умение держаться перед группой, соблюде­ние такта, нужного тона, удач и неудач собственного поведения, обнаружившиеся

недостатки в знаниях и умениях.

Дневниковые записи помогают своевременно и всесторонне осмысливать пе­дагогические факты, не отражаемые в официальных документах учета. Они приуча­ют к самоконтролю, служат развитию критического методического мышления и са­мовоспитанию педагога. Они могут быть использованы также и для научных целей.

2П РАЗДЕЛ II