Месяц ноябрь. Тема недели Домашние животные

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Период с 9 по 13 ноября

Тема недели Домашние животные.

Цель Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Реализуемая образовательная область	Вид ООД	Тема ООД	Цели (программное содержание) ООД	Планируемые результаты (целевые ориентиры)	Материалы оборудование	Интеграция ОО	Информационные ресурсы
Познавательное развитие.	Ребёнок и окружающий мир	Беседа о домашних животны	Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющий первичные представления о себе, природном и социальном мире», «овладевший основными культурными способами деятельности»	Панорама деревенского двора. Игрушки: домашние животные. Деревянные атрибуты – будка, загон. Картинка с изображением стога сена. Бумажные силуэты животных.	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	О.АСоломенникова. Ознакомление с природой в детском саду . Средняя группа. Мозаика-Синтез,2014г.Стр39,
Речевое развитие.	Художественная литература	Чтение сказки «Три поросенка»	Познакомить детей со сказкой «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить лова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший умением следовать социальным нормам поведения», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками»		Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Социально-коммуникативное развитие	В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Мозаика – Синтез, 2015г. Стр35.
Художественно-эстетическое развитие. Рисование	Рисование	«Кто в каком домике живет»	Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботиться о животных	«Эмоционально отзывчивый», «овладевший социальными нормами поведения», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный»	Бумага 1\2 альбомного листа, цветные карандаши.	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Мозаика-Синтез,2014г. Стр.45
Художественно-эстетическое развитие. Лека.	Лепка	«Большая утка с утятами»	Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делит] глину в соответствующей пропорции.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший социальными нормами поведения», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»	Дымковские игрушки. Пластилин, доска для лепки	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Мозаика-Синтез,2014г. Стр48.
Физическое развитие	Физическая культура в помещении	Ноябрь Занятие 7 (31)	Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «овладевший разными формами и видами игры», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,		Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	конспект
Физическое развитие	Физическая культура в помещении	Ноябрь Занятие 8 (32)*	Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший основными культурными способами деятельности», «овладевший разными формами и видами игры», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,		Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	конспект
Физическое развитие	Физическая культура на прогулке	Ноябрь Занятие 9 (33)**	Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.			Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	конспект
Познавательное развитие. ФЭМП.	Занятие 11	ВПЕРЕДИ, СЗАДИ, МЕЖДУ	1) уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи; 2) закрепить пространственные отношения «справа» - «слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочивать предметы по заданному признаку, представления о круге, квадрате и треугольнике; 3) тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание, память, речь, пространственные представления, фантазию, воображение, творческие способности, опыт самоконтроля и взаимоконтроля.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»	Демонстрационный: изображения деда, бабки, внучки, Жучки, кошки, мышки, карточки с цифрами 3, 4 и 5, круги 4 цветов и двух размеров. Раздаточный: геометрическое лото	Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие	Л.Г.Петерсон. «ИГРАЛОЧКА» методические рекомендации. Издательство ЮВЕНТА. Москва 2010г. Стр141

Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности в средней группе

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Date: 2015-08-06; view: 344; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.005 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию