Экспертиза ООП

- достигнута ли цель проектирования (документ разработан и соответствует установленным требованиям)?

- обеспечит ли программа реализацию требований ФГОС?

- какова дальнейшая судьба программы (требуется ли корректировка или программа может быть рекомендована к реализации)?

Деятельность по экспертизе (оценке) программ может быть рассмотрена как установление их соответствия или несоответствия определенной норме (требованиям, эталону). Данная работа предполагает разработку и реализацию научно обоснованного критериального аппарата (критерии и показателей оценки программ), подбор и использование пакета соответствующих методик (обеспечивающих получение достоверной и полной информации по вопросу исследования), а также наличие соответствующих компетенций у лиц, привлекаемых к экспертизе основных образовательных программ.

Организуя экспертизу программ, необходимо проработать следующие вопросы:

- Что является объектом экспертизы (вся ООП или ее компоненты, например, рабочая программа по учебному предмету)?

- Каков ожидаемый эффект от экспертизы программы?

- Кто будет участвовать в экспертизе?

- Каким образом может быть осуществлена экспертиза программы?

Экспертиза программной документации может проводиться в следующих формах:

- внутренняя, осуществляемая членами педагогического коллектива или группы разработчиков, представителями родительской общественности или членами управляющего совета школы;

- внешняя, когда программа направляется в стороннюю организацию (например, институт развития образования; муниципальный экспертный совет) или конкретному специалисту (например, муниципальной методической службы) для ее оценки и подготовки экспертного заключения.

В последние годы получает распространение так называемая общественная экспертиза программ, когда образовательное учреждение представляет свою основную образовательную программу на «суд» педагогической общественности, социальных партнеров, местного сообщества. В этом плане возможно использование сайта образовательного учреждения, социальных сетей.

На уровне образовательного учреждения (внутренняя) экспертиза программы может осуществляться по следующему алгоритму:

- постановка цели и задач экспертной деятельности, разработка (определение) критериев оценки, отбор инструментов и определение формата представления результатов,

- изучение текста программы,

- выявление положений программы, определяющих цели, задачи и средства их реализации,

- оценка положений программы по заданным критериям,

- определение дальнейшей «судьбы» программы,

- подготовка экспертного заключения.

Существенное место в процедуре экспертизы занимает изучение текста программы, предполагающее поиск ответов на следующие вопросы:

- Что это за документ и каково его предназначение?

- Каковы основания его разработки?

- Какова цель реализации данной программы?

- На достижение каких результатов нацелена программа?

- Каково содержание деятельности по достижению поставленной цели?

- Каким образом организуется деятельность и взаимодействие участников образовательного процесса?

- Каким образом будет отслеживаться достижение планируемых результатов?

- Какие условия будут определять успех в достижении планируемых результатов?

Изучение текста программы позволяет познакомиться с документом и сформировать общее представление о программе. Следующим шагом является определение соответствия программы установленным требованиям.