VI. Підведення підсумків заняття

І, Відповіді до тестів початкового рівня знань:

I. в; 2. б; 3. б; 4, в; 5. г; 6. а; 7. г; 8. а; 9. а; 10. б; 11. в; 12. а.

II. Відповіді до ситуаційних задач:

Помилковий результат дослідження був наслідком неправильної підготовки пацієнтки і нетактовної поведінки медичної сестри кабінету зондових процедур.

2. Свої побоювання щодо погіршення стану пацієнтки в
зв'язку з уведенням ліків медична сестра зобов'язана
повідомити лікареві, але не в присутності пацієнтки.

3. а) медична сестра повинна своєчасно поінформувати лікаря
про відсутність призначених ліків;

б) ці питання не повинні обговорюватися в палаті в присут­ності пацієнтів.

4. Слід одразу запросити до пацієнта лікаря, поінформувавши
його про непереносимість призначеного лікарського препа­
рату. Тільки лікар може призначати необхідний комплекс,
лікувальних заходів з урахуванням ступеня тяжкості стану
пацієнта і ускладнень, що розвиваються.

5. Медична сестра має неухильно виконувати вказівки лікаря
щодо постійного нагляду за пацієнтом. У разі необхідності
тимчасово відлучитися вона повинна попросити іншу
медичну сестру або санітарку замінити її, оскільки без
постійного нагляду такого пацієнта залишати не можна.

6. Неприпустимо давати пацієнтові на руки історію хворо­
би, тим паче з передбачуваним діагнозом ракового захво­
рювання.

7. 8. 9.

1.

Медична сестра має з розумінням ставитися до сина, стурбо­ваного тяжким станом матері. Слід дозволити йому залиши­тися у відділенні для догляду за пацієнткою,

Медична сестра повинна була відповісти, що перший аналіз мав хибні результати з технічних причин і через це його повторюють.

У тих випадках, коли фельдшер вагається у клінічній інтер­претації лабораторних даних або виборі необхідних для пацієнта досліджень, він повинен одержати консультацію лікаря-лаборанта. Стосунки між фельдшером і лаборантом мають бути побудовані на взаємоповазі.

Медична сестра повинна переконати пацієнта в необхід­ності точного виконання призначень лікаря. Якщо пацієнт продовжує відмовлятися від ін'єкцій, про це слід повідомити чергового лікаря.

III. Відповіді до тестів кінцевого рівня знань:

Філософія сестринської справи — частина загальної філо­софії, що є системою поглядів на взаємини між сестрою, пацієнтом, суспільством і навколишнім середовищем. Вона заснована на загальнолюдських принципах етики і моралі. У центрі цієї філософії — людина.

а) говорити правду;

б) творити добро;

в) не заподіяти шкоди;

г) поважати права пацієнта;

д) поважати обов'язки інших членів бригади;
є) дотримуватися слова;

є} бути відданою;

ж) поважати право пацієнта на самостійність.

а) відправник — той, хто передає інформацію;

б) повідомлення — інформація, що надсилається;

в) канал — форма відправлення повідомлення (усна мова,
немовний метод: міміка, жести, поза, письмова мова);

г) одержувач — той, кому надсилають повідомлення;

д) підтвердження — спосіб, за допомогою якого повідомля­
ють відправникові, що повідомлення одержано.
Обґрунтування необхідності і важливості пізнавального
процесу або якоїсь дії.

227

I — оцінка початкового рівня знань і умінь пацієнта {або
його родичів);

II — визначення мети, планування, змісту, методів навчання;

III — реалізація плану навчання;

IV — оцінювання результатів навчання.
Чотири основні поняття:

а) пацієнт — індивід, який потребує сестринського догляду
і одержує його;

б) сестринська справа — специфічна, професійна дія, наука
і мистецтво, направлені на вирішення наявних і потенційних
проблем зі здоров'ям в умовах зміни навколишнього сере­
довища;

в) навколишнє середовище і суспільство — сукупність при­
родних, соціальних, психологічних і духовних чинників та
показників, на які спрямована активність людини;

г) здоров'я — динамічна гармонія особистості з навколиш­
нім середовищем, досягнута за допомогою адаптації.

а) професіоналізм;

б) здоров'я;

в) здорове навколишнє середовище;

г) незалежність;

д) людська гідність;
є) турбота (догляд).

а) усна мова;

б) немовний метод (міміка, жести, поза і письмове повідом­
лення — слова і символи).

Деонтологія розглядає, як з точки зору сестринської етики має діяти медична сестра в конкретних ситуаціях, що вини­кають у процесі її професійної діяльності.

а) бажання і готовність до навчання;

б) здатність до навчання;

в) відповідні умови навколишнього середовища.

ПОТРЕБИ ЛЮДИНИ

Оснащення:

листки сестринського оцінювання стану пацієнта, інструкції

до практичних занять, таблиці.