Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ход урока
|
|
| №п\п | Деятельность учителя (что планируется?) | Деятельность учащихся (что будут делать ученики?) |
| I. | Организационный момент | |
| Проверка присутствующих. Проверка готовности к уроку | Приветствуют учителя | |
| II. | Повторение пройденного материала | |
| Вариант 1. Повторение с целью проверки и закрепления пройденного материала, выявление исходного уровня подготовки учащихся. Вариант 2. Проверка домашнего задания. Вариант 3. Повторение с целью подготовки к изучению нового материала (актуализация). Определение способа повторения: 1. фронтальный опрос 2. индивидуальный опрос 3. письменная работа 4. выдача контрольного задания 5. сочетание различных вариантов | Выполняют задания Отвечают на вопросы Слушают Работают с карточками заданиями | |
| III. | Теоретическая часть | |
| Организация процесса изучения новых знаний. | ||
| 1. Формирование мотивов учения, возбуждение интереса к теме 2. Определение способа формирования новых знаний и умений. 3. Формирование новых знаний: Вариант 1. Изложение нового материала: а) раскрытие темы, цели и этапов изучения. б) дидактические материалы, средства наглядности и ИКТ. Вариант 2. Работа с учебной и справочной литературой: а) вопросы, которые должны быть изучены. б) порядок работы с учебной информацией. в)подведение к общим выводам. Вариант 3. Использование учебных фильмов и обучающих систем: а) разделы, на которые необходимо обратить особое внимание. б) контрольные вопросы. Вариант 4. Сочетание различных вариантов. | Слушают Участвуют в беседе Осознают значимость знаний Ведут конспектирование Задают вопросы Выполняют задания Работа учащихся с учебником, с наглядными пособиями и ИКТ, с производственной документацией, инструкциями и т. п. | |
| Проверка степени понимания учащимися нового материала | ||
| Фронтальный опрос | Отвечают на вопросы Задают вопросы | |
| Закрепление полученных знаний | ||
| Выдаёт задание. Организует самостоятельную работу. Проводит дидактическую игру. | Выполняют задания Внимательно слушают Наблюдают | |
| IV. | Практическая работа. Формирование умений и навыков. | |
| Вводный инструктаж: 1.Объяснение технологии изготовления изделия.(ТХК, другая техническая документация) 2.Показ приемов только правильных работы с указанием на безопасность труда 3.Пояснение безопасных приемов работы, ТБ. 4.Ознакомление с требованиями к качеству. 5.Ознакомление с нормой выработки и критериями оценок. 6.Выдача задания, технической документации, распределение по рабочим местам Текущий инструктаж: 1.Проверка усвоения знаний и приемов работы .Устранение ошибок. .Индивидуальный показ приемов работы. Заключительный инструктаж 1.Проверка качества и количества изделий учащихся 2.Оценка умений и навыков учащихся. 3.Подведение итогов практической работы. | Внимательно слушают. Наблюдают. Отвечают на вопросы. Самостоятельное выполнение работы Продолжение выполнения работы Уборка рабочих мест Сдача изделий, технической документации | |
| V. | Подведение итогов урока | |
| Объясняет достигнутые успехи. Выставляет оценки учащимся. Выдаёт домашнее задание | Слушают Задают вопросы Записывают задание |
Date: 2015-08-15; view: 308; Нарушение авторских прав