Оценка эффективности затрат на профессиональное обучение

Статистика профессионального обучения ведет учет числа обученных сот рудников, бюджета времени и издержек на профессиональное обучение. Общее число сотрудников, прошедших профессиональное обучение в течение периода, общее число часов, затраченных на профессиональное обучение, и число программ по профессиональному обучению являются абсолютными показателями и не несут в себе содержательной информации. Тем не менее, эти данные важны, поскольку на их основе рассчитываются другие, более информативные показатели [18]:

а) доля сотрудников организации, прошедших профессиональное обучение в течение периода, — рассчитывается как отношение числа сотрудников, прошедших профессиональное обучение в течение периода, к численности организации;

б) среднее число часов профессионального обучения на одного обученного — рассчитывается как отношение всех затраченных на профессиональное обучение часов к числу прошедших обучение сотрудников;

в) общая величина издержек на профессиональное обучение — складывается из трех основных статей:

• прямых издержек на обучение (затраты на подготовку учебных материалов, проведение занятий, компенсацию инструкторам оплату посещения сотрудниками семинаров, курсов и т.д.);

• косвенных издержек (транспортные и командировочные расходы, затраты на проживание и питание и т.д.);

• потерянной производительности, связанной с отсутствием сотрудников на рабочем месте во время профессионального обучения (определяется как произведение часов, затраченных на профессиональное обучение, и показателя добавленной стоимости за 1 час);

г) величина издержек по обучению на одного работника — рассчитывается как отношение общей суммы издержек к численности сотрудников;

д) издержки на один час профессионального обучения — оп­ределяются как отношение общих издержек на обучение к числу часов, потраченных на профессиональное обучение в течение пе­риода.