Сучасні напрями вдосконалення вищої освіти України як країни Чорноморського регіону та Болонський процес

Розвиток і вдосконалення системи вищої освіти України як країни-учасниці Чорноморського економічного співтовариства (BSEC) передбачає високу якість навчання студентів вищих навчальних закладів, глибоку теоретичну і практичну підготовку майбутніх спеціалістів до професійної діяльності, всебічний розвиток їх духовних та творчих сил, формування національної самосвідомості. Сучасна педагогічна наука найбільш прогресивним і перспективним засобом вдосконалення вищої освіти будь-якої країни вважає Болонський процес, стратегічною метою якого є створення загальноєвропейської системи вищої освіти.

Водночас сучасні дослідники наголошують, що розвиток системи вищої освіти України в рамках Болонських перетворень – це не лише набуття і вдосконалення нових якісних ознак, це подекуди і втрата кращих традицій і нівелювання національних стандартів її якості. Орієнтація на Болонський процес не повинна призводити до надмірної перебудови вітчизняної системи освіти. Навпаки, її стан треба глибоко осмислити, зіставити з європейськими критеріями і стандартами та визначити можливості її вдосконалення на новому етапі. При цьому еволюцію системи освіти не слід відокремлювати від розвитку інших сфер суспільства. Вона має розвиватися у гармонічному взаємозв’язку з усіма сферами суспільства – економічною, соціальною, культурною, політичною[12].

Болонськй процес – це процес формування Європейського простору вищої освіти для забезпечення світової конкурентоспроможності фахівців європейського регіону, заходи якого окреслені положеннями Болонської декларації 1999 року.

У Болонському процесі бере участь 46 країн (їх перелік наведено в табл.1), він підтриманий Європейською Комісією і Радою Європи. Країни-учасниці отримують членство в єврозоні вищої освіти за умови готовності досягти цілей Болонського процесу (до 2010 р.).

Таблиця 1