Играю, кормлю, убираю в клетке

Варя:

1. Лото, конструктор, строить.
2. Конструктор, разное строить нравиться.
3. Все любимые.
4. По разному.
5. Дома – с бабушкой в лото, в саду – конструктор или куклы.
6. Аппликация – поделки из бумаги.
7. Да.
8. Собака.
9. Кормлю, гуляю.

Полина:

1. Мозаика, узоры собирать.
2. Куклы, нравиться одевать.
3. Медведь.
4. Прыгать с ним.
5. Дома – смотреть телевизор, в саду – играть с игрушками.
6. Рисовать, краски люблю.
7. Да.
8. Кошка, улитка.
9. Кормлю, гуляю.

Фатима:

1. В куклы, нравиться одевать.
2. С животными разными, нравятся.
3. Тигренок.
4. На кнопочку нажать и он песни поет.
5. Дома – танцевать, в саду – играть и заниматься.
6. Музыка, танцуем.
7. Да.
8. Кошка.
9. Кормлю, играю.

Даниил:

1. Машинки, можно в гонки играть.
2. В мяч, футбол можно играть.
3. Робот.
4. Его включить и он ходит, стреляет.
5. Дома – с папой играть, в саду – с мальчиками строить.
6. Когда читаем, интересно.
7. Да.
8. Нет.
9. ---

Вывод: исходя из данных беседы, выявлено, что ребят есть познавательная мотивация, им нравиться заниматься в саду, любят рассматривать книги. Но присутствует и игровой интерес.

Результаты работы детей с ОНР.

Дима Б.:

1. Лото, на столе.
2. Машины, гараж делать.
3. Робот.
4. С другими роботами.
5. Дома – книги смотреть, в саду – отвечать на вопросы.
6. Аппликация, что-то делать.
7. Да.
8. Да.
9. Кормлю.

Дима К.

1. Прятки, хочется.
2. Конструктор, строить нравиться.
3. Машина на пульте.
4. Ездить машиной туда - сюда.
5. Дома – играть, в саду – играть с ребятами.
6. Аппликация, хочется.
7. Да.
8. Кошка.
9. Корм даю.

Снежана:

1. Дочки-матери, есть вся семья.
2. Светофор, разные цвета.
3. Кошка.
4. Кормлю.
5. Дома – куклы играть, в саду – гулять.
6. Рисовать, нравиться.
7. Да.
8. Хомяк.
9. Корм даю.

Лиза:

1. Куклы, паззлы, интересно.
2. С лошадкой, весело.
3. Собачка
4. Ношу в сумке, глажу.
5. Дома – с животными играть, в саду – играть.
6. Дочки-матери играть, суп варить, всех кормить.
7. Да.
8. Кошка.
9. Корм даю.

Данил:

1. Раскраски, мама покупает.
2. Чаще раскрашиваю.
3. Раскраска.
4. Раскрашиваю.
5. Дома – раскраски, в саду – с ребятами играть.
6. Петь, даже дома пою.
7. Да.
8. Нет.
9. ---

Кирилл:

1. Хоккей, кататься на коньках.
2. Машинки, гонки устраивать.
3. Акула
4. В воде купаю.
5. Дома – компьютер играть, в саду – гулять.
6. Физкультура – бегать.
7. Да.
8. Кошка
9. Глажу.

Артур:

1. Робот, он большой.
2. Робота превращаю в машинки.
3. Человек-паук.
4. Сражаться.
5. Дома – играть с роботом, в саду – играть.
6. Все занятия.
7. Да.
8. Нет.
9. ---

Витя:

1. Книги, шашки – нравиться.
2. Шашки, с папой.
3. Все.
4. Ломаю.
5. Дома – читать книги, в саду – машинки.
6. С логопедом, «л» - говорить.
7. Да.
8. Кошка Филя.
9. Глажу, кормлю.

Никита:

1. Догонялки, бегаю.
2. С лопатой, копать.
3. Медведь.
4. Он песни поет.
5. Дома – спортом, в саду – играть с ребятами.
6. В игрушки играть, интересно.
7. Новые люблю смотреть.
8. Собака.
9. Пить даю.

Саша:

1. Лего, строить разное.
2. С крокодилом, интересно.
3. Робот.
4. Превращать в машину.
5. Дома – компьютер, телевизор, в саду – книги читать и играть.
6. Музыка – подскоки делать.
7. Да.
8. Кошка.
9. Играю, расчесываю.

Вывод: исходя из данных, я предполагаю, что познавательный интерес у детей этой группы снижен. В основной массе ребята предпочитают играть. Но книги любят рассматривать все.