Розділ IVПрактична частина

Проаналізувавши особливості розвитку захворювання на ВІЛ та законодавчу базу, ми поставили собі на меті вивчити психологічний простір підлітків, які живуть із цим захворювання. На сьогоднішні день нам не відомі результати подібних психолого-педагогічних вивчень ВІЛ-позитивних підлітків.

З метою більш глибокого розуміння внутрішнього світу ВІЛ - позитивних підлітків доцільним було продіагностувати рівень суб’єктивного контролю. Це дасть змогу зрозуміти, як ВІЛ-позитивні підлітки відносяться та як трактують події власного життя.

У досліджені взяли участь 25 ВІЛ-позитивних підлітків віком від 12 до16 років.

У нашій роботі була використана методика дослідження рівня суб'єктивного контролю (РСК), створена Е. Ф. Бажиним, Е. А. Голінкіною і А. М. Еткіндом у Ленінградському психоневрологічному інституті ім. В. М. Бехтерєва на основі шкали Дж. Роттера. Автори даної методики виходять з того, що спрямованість суб'єктивного контролю в тої самого людини може мати варіації в різних життєвих сферах. Тому РСК включає ряд шкал, що вимірюють не просто інтернальність-екстернальність, але і прояви цієї характеристики в таких областях, як відношення до досягнень, невдачам, до здоров'я і хвороби, а також у сфері сімейних, виробничих і міжособистісних відносин.

Особистісний опитувальник, призначений для діагностики інтернальності-екстернальності, тобто спрямованості локусу контролю суб’єкта, який визначається як ступінь його активності в досягненні своїх цілей, рівень розвитку особистої відповідальності за ті події, що з ним відбуваються, міру незалежності та самостійності в поведінці.

Опитувальник виявляє напрям локусу контролю як в цілому (містить шкалу загального локусу контролю, досягнень, невдач), так і в різних життєвих сферах (сім’я, міжособистісні стосунки, професійна сфера, здоров’я) – всього 7 шкал.

Опитувальник РСК складається із 44 тверджень, з якими піддослідний може погодитись (+) або не погодитись (–). Для дослідницьких цілей передбачено відповіді за шестибальною шкалою «–3, –2, –1, +1, +2, +3», в якій «+3» відповідає «повністю згоден», а «–3» – «повністю не згоден».

Процедура проведення. Тестованому суб'єкту пред'являється 44 твердження, які стосуються різних явищ і подій життя і відносини до них. Він повинен оцінити ступінь своєї згоди і незгоди з кожним із тверджень, використовуючи 6-бальну шкалу (від «цілком не згодний» до «цілком згодний»).

Інструкція випробуваному: «Цей опитувальник установлює спосіб, яким деякі важливі події в житті нашого суспільства впливають на різних людей. Будь ласка, виберіть з кожної пари одне (і тільки одне) висловлення, що сильніше Вас торкається».

Після відповіді на усі твердження результати обробляються. Ця обробка відбувається в три етапи.

На першому етапі за допомогою спеціального «ключа» підраховуються «сирі» бали по 7 шкалах:

Ø шкала загальної інтернальності;

Ø шкала інтернальності в області досягнень;

Ø шкала інтернальності в області сімейних відносин;

Ø шкала інтернальності в області невдач;

Ø шкала інтернальності у виробничих відносинах;

Ø шкала інтернальності в області міжособистісних відносин;

На другому етапі «сирі» бали переводяться в стандартні бали – стени, що представлені по 10-бальній шкалі. Результати, виражені в стінах, можна вже зіставляти з нормами.

На третьому етапі обробки результатів створюється графік – «профіль РСК». Він вибудовується по всім семи 10-бальним шкалам – із середнім показником, рівним 5,5.

Після цього відбувається інтерпретація отриманих результатів. Аналізується кожна шкала окремо. Відхилення, що перевищує норму (5,5) свідчить про інтернальності, а показники нижче норми – про екстернальності.

Дослідження рівня суб'єктивного контролю показують, що локус контролю універсальний. Він характерний для індивіда в цілому і виявляється однаковим образом у будь-яких ситуаціях, у яких індивід виявляється. Рівень суб'єктивного контролю є узагальненою характеристикою особистості.