Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности социального педагога
|
|
| № п/п | Утверждения для оценивания | |||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | ||||||
| 1. | Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | |||||
| 2. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | |||||
| 3. | Я умею поддерживать обучающихся и коллег по работе | |||||
| 4. | Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося | |||||
| 5. | Я умею анализировать причины поступков и поведения обучающихся | |||||
| 6. | Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы | |||||
| 7. | Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам | |||||
| 8. | Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | |||||
| 9. | Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | |||||
| 10. | Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи | |||||
| 11. | Своевременно вношу коррективы в намеченный план работы в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 12. | Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | |||||
| Сумма баллов S1 | ||||||
| Среднее значение (S1/12) | ||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | ||||||
| 1. | Я умею обоснованно ставить цели взаимодействия | |||||
| 2. | Я умею ставить цели взаимодействия в соответствии с возрастными особенностями обучающихся | |||||
| Корректирую цели и задачи своей деятельности в зависимости от возникновения проблемы | ||||||
| 4. | Я умею ставить цели деятельности по индивидуальной работе с обучающимися | |||||
| 5. | Знаю и учитываю уровень воспитанности и индивидуальных особенностей обучающихся постановке целей и задач урока | |||||
| 6. | Я умею формулировать цели и задачи на основе своей деятельности | |||||
| 7. | Я умею конкретизировать цель мероприятия до комплекса взаимосвязанных задач | |||||
| 8. | Я умею формулировать критерии достижения целей мероприятия | |||||
| 9. | Я умею добиваться понимания обучающимися целей и задач мероприятия | |||||
| 10. | Я умею соотносить результаты воспитания с поставленными целями | |||||
| 11. | Предлагаю обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения | |||||
| 12. | Предлагаю обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой | |||||
| Сумма баллов S2 | ||||||
| Среднее значение (S2/12) | ||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Способствую развитию мотивацию соответствующим видам деятельности и развитию познавательного интересов обучающихся | |||||
| 2. | Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам | |||||
| 3. | Использую знания об интересах и потребностях обучающихся в социально - педагогической деятельности | |||||
| 4. | Я умею создавать доброжелательную атмосферу на уроке | |||||
| 5. | Участники удовлетворены моей деятельностью: содержанием, методами, результатами и др. | |||||
| 6. | Я умею активизировать творческие возможности обучающихся | |||||
| 7. | Демонстрирую интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся | |||||
| 8. | Поощряю любознательность и социальную активность обучающихся | |||||
| 9. | Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности | |||||
| 10. | Организую различные виды деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ | |||||
| 11. | Отмечаю даже самый маленький успех обучающихся | |||||
| 12. | Демонстрирую достижения обучающихся родителям | |||||
| Сумма баллов S3 | ||||||
| Среднее значение (S3/12) | ||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | ||||||
| 1. | Ориентируюсь в социальной ситуации, знаю и учитываю взаимоотношения обучающихся | |||||
| 2. | Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом | |||||
| 3. | Систематически веду социально-педагогическую диагностику (опросы, индивидуальные и групповые интервью) | |||||
| 4. | Имею «банк» семей группы «риска» и социально незащищенных с различными индивидуальными способностями | |||||
| 5. | Подготовленные мною социальные – педагогические характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, | |||||
| 6. | Хорошо знаю должностные обязанности | |||||
| 7. | Хорошая рабочая план - программа по социально-педагогической деятельности с учетом потребностей социума | |||||
| 8. | В работе использую дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.) | |||||
| 9. | В процессе социально- педагогической деятельности опираюсь на потребности обучающихся и их индивидуальные способности | |||||
| 10. | Добиваюсь положительных результатов | |||||
| 11. | Своевременно вношу коррективы в план работы и методы в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 12. | Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию социально- педагогической проблемы | |||||
| Сумма баллов S4 | ||||||
| Среднее значение (S4/12) | ||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | ||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам социально-педагогической деятельности | |||||
| 2. | Могу провести сравнительный анализ программ, методических и дидактических материалов по своей деятельности, выявить их достоинства и недостатки | |||||
| 3. | Обоснованно выбираю методики и технологии | |||||
| 4. | Моя рабочая программа, предполагает решение воспитательных задач | |||||
| 5. | Моя рабочая программа, составлена с учетом нормативных требований, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность | |||||
| 6. | Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов | |||||
| 7. | Мои самостоятельно разработанные программные, методические и дидактические материалы отличает высокое качество | |||||
| 8. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих социальные проекты, программы, методические и дидактические материалы | |||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства | |||||
| Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, плана новых методических и дидактических материалов | ||||||
| 11. | Я умею пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов | |||||
| 12. | Учитываю мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений | |||||
| Сумма баллов S5 | ||||||
| Среднее значение (S5/12) | ||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании | |||||
| 2. | Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки | |||||
| 3. | Применяю различные методы оценивания обучающихся | |||||
| 4. | Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся | |||||
| 5. | Способствую формированию навыков самооценки учебной деятельности. | |||||
| 6. | Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать | |||||
| 7. | Формирую у обучающихся навыки взаимодействия с ровесниками и социумом | |||||
| 8. | Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами | |||||
| 9. | Я умею организовывать обучающихся для достижения запланированных результатов деятельности, в том числе учебной | |||||
| 10. | Я умею организовывать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении возникших проблем (книги, компьютерные и медиа- пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.) | |||||
| 11. | Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами и социумом, проявляю себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др. | |||||
| 12. | Я умею устанавливать гуманное, нравственно здоровые отношения в социальной среде | |||||
| Сумма баллов S6 | ||||||
| Среднее значение (S6/12) | ||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) |
Date: 2015-07-10; view: 566; Нарушение авторских прав