Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности педагога-организатора
|
|
| № п/п | Утверждения для оценивания | |||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | ||||||
| 1. | Все воспитанники безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | |||||
| 2. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | |||||
| 3. | Я умею поддержать воспитанников и коллег по работе | |||||
| 4. | Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого воспитанника | |||||
| 5. | Я умею анализировать причины поступков и поведения воспитанников | |||||
| 6. | Я умею организовывать свою деятельность и деятельность воспитанников для достижения намеченных целей занятия (мероприятия) | |||||
| 7. | Мое рабочее пространство хорошо организовано | |||||
| 8. | Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности | |||||
| 9. | Своевременно вношу коррективы в намеченный план занятия(мероприятия) в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 10. | Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | |||||
| 11. | Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | |||||
| 12. | Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | |||||
| Сумма баллов S1 | ||||||
| Среднее значение (S1/12) | ||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | ||||||
| 1. | Я умею обоснованно ставить цели воспитания по направлению деятельности | |||||
| 2. | Я умею ставить цели занятия (мероприятия), в соответствии с возрастными особенностями воспитанников | |||||
| 3. | Корректирую цели и задачи деятельности на занятии в зависимости от готовности воспитанников к освоению материала занятия | |||||
| 4. | Я умею ставить цели занятия (мероприятия) в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников | |||||
| 5. | Знаю и учитываю уровень обученности и развития воспитанников при постановке целей и задач занятия (мероприятия) | |||||
| 6. | Я умею вовлечь воспитанников в процесс постановки целей и задач занятия(мероприятия) | |||||
| 7. | Предлагаю обучающимся назвать результаты деятельности на занятии и способы их достижения | |||||
| 8. | Предлагаю обучающимся самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с изучаемой темой | |||||
| 9. | Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи занятия | |||||
| 10. | Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач занятия | |||||
| 11. | Я умею формулировать цели и задачи на основе темы занятия (мероприятия) | |||||
| 12. | Я умею конкретизировать цель занятия(мероприятия) до комплекса взаимосвязанных задач | |||||
| Сумма баллов S2 | ||||||
| Среднее значение (S2/12) | ||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Я умею активизировать творческие возможности воспитанников | |||||
| 2. | Демонстрирую практическое применение получаемых навыков | |||||
| 3. | Поощряю инициативу воспитанников, при подготовке мероприятий | |||||
| 4. | Даю возможность воспитанникам самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности | |||||
| 5. | Создаю условия для вовлечения воспитанников в участия в конкурсах, проектах, конференциях и т.д. | |||||
| 6. | Выстраиваю деятельность на занятии (мероприятии) с учетом уровня развития мотивации познавательных интересов, способностей | |||||
| 7. | Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес воспитанников к различным направлениям деятельности | |||||
| 8. | Использую знания об интересах и потребностях воспитанников в педагогической деятельности | |||||
| 9. | Я умею создать доброжелательную атмосферу на занятии(мероприятии) | |||||
| 10. | Воспитанники удовлетворены воспитательной деятельностью, выстраиваемой мною: содержание, методы, результаты и др. | |||||
| 11. | Демонстрирую успехи воспитанников родителям | |||||
| 12. | Демонстрирую успехи воспитанников в детском объединении | |||||
| Сумма баллов S3 | ||||||
| Среднее значение (S3/12) | ||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | ||||||
| 1. | Своевременно вношу коррективы в методы воспитания в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 2. | Применяемые мною методы соответствуют целям и задачам воспитания, содержанию направлению деятельности | |||||
| 3. | Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на реализацию направления деятельности | |||||
| 4. | Владею современными методами воспитания | |||||
| 5. | Обоснованно использую на занятиях(мероприятиях) современные информационно-коммуникативные технологии | |||||
| 6. | Ориентируюсь в социальной ситуации группы, знаю и учитываю взаимоотношения воспитанников | |||||
| 7. | Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом | |||||
| 8. | Систематически анализирую уровень сплоченности коллектива и развития воспитанников на основе достигнутых результатов и др. диагностических показателей | |||||
| 9. | Имею «банк» различных практических заданий, ориентированных на воспитанников с различными индивидуальными особенностями | |||||
| 10. | Подготовленные мною характеристики воспитанников отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений | |||||
| 11. | В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания воспитанников,полученные ими ранее при изучении программы общеобразовательной школы | |||||
| 12. | Добиваюсь высоких результатов при реализации программы деятельности | |||||
| Сумма баллов S4 | ||||||
| Среднее значение (S4/12) | ||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | ||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам внеурочной деятельности приоритетного направления | |||||
| 2. | Могу провести сравнительный анализ педагогических программ методических и дидактических материалов по направлению деятельности, выявить их достоинства и недостатки | |||||
| 3. | Обоснованно выбираю методические материалы по своему направлению деятельности | |||||
| 4. | Моя программа внеурочной деятельности предполагает решение воспитательных задач | |||||
| 5. | Моя программа внеурочной деятельности составлена с учетом нормативных требований, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность | |||||
| 6. | Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов | |||||
| 7. | Мои самостоятельно разработанные программные, методические и дидактические материалы по направлению деятельности отличает высокое качество | |||||
| 8. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы | |||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства | |||||
| Провожу обоснование эффективности реализуемой программы внеурочной деятельности, новых методических и дидактических материалов | ||||||
| 11. | Поощряю высказывания и выслушиваю мнения воспитанников, даже если они расходятся с его точкой зрения | |||||
| 12. | Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов школьной жизни | |||||
| Сумма баллов S5 | ||||||
| Среднее значение (S5/12) | ||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности воспитанников при оценивании | |||||
| 2. | Аргументирую оценки, показываю воспитанникам их достижения и недоработки | |||||
| 3. | Применяю различные методы оценивания воспитанников | |||||
| 4. | Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки воспитанников | |||||
| 5. | Способствую формированию навыков самооценки внеурочной деятельности. | |||||
| 6. | Использую методы, побуждающие воспитанников самостоятельно рассуждать | |||||
| 7. | Формирую у воспитанников навыки внеурочной деятельности | |||||
| 8. | Доношу информацию до воспитанников в доступной форме в соответствии с общепринятыми принципами | |||||
| 9. | Я умею организовывать воспитанников для достижения запланированных результатов внеурочной деятельности | |||||
| 10. | Я умею организовывать воспитанников для поиска дополнительной информации, необходимой при решении задачи занятия (мероприятия)(книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.) | |||||
| 11. | Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляю себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др. | |||||
| 12. | Я умею создавать рабочую атмосферу на занятии(мероприятии), поддержать дисциплину и инициативу | |||||
| Сумма баллов S6 | ||||||
| Среднее значение (S6/12) | ||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) |
Date: 2015-07-10; view: 583; Нарушение авторских прав