Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности учителя
|
|
| № п/п | Утверждения для оценивания | ||||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | |||||||
| 1. | Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | ||||||
| 2. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | ||||||
| 3. | Я умею поддержать обучающихся и коллег по работе | ||||||
| 4. | Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося | ||||||
| 5. | Я обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы | ||||||
| 6. | Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам | ||||||
| 7. | Я осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | ||||||
| 8. | Я обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | ||||||
| 9. | Я своевременно вношу коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации | ||||||
| 10. | Я сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | ||||||
| 11. | Я умею организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока | ||||||
| 12. | Мое рабочее пространство хорошо организовано | ||||||
| Сумма баллов S1 | |||||||
| Среднее значение (S1/12) | |||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | |||||||
| 1. | Я умею обоснованно ставить цели обучения по предмету | ||||||
| 2. | Я умею ставить цели урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся | ||||||
| 3. | Я корректирую цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала урока | ||||||
| 4. | Я умею ставить цели урока в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся | ||||||
| 5. | Я знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач урока | ||||||
| 6. | Я умею формулировать цели и задачи на основе темы урока | ||||||
| 7. | Я умею конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач | ||||||
| 8. | Я умею сформулировать критерии достижения целей урока | ||||||
| 9. | Я умею добиться понимания обучающимися целей и задач урока | ||||||
| 10. | Я умею соотнести результаты обучения с поставленными целями | ||||||
| 11. | Я умею вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока | ||||||
| 12. | Я спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи урока | ||||||
| Сумма баллов S2 | |||||||
| Среднее значение (S2/12) | |||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | |||||||
| 1. | Я умею вызвать интерес у обучающихся к своему предмету | ||||||
| 2. | Я отмечаю даже самый маленький успех обучающихся | ||||||
| 3. | Я демонстрирую успехи обучающихся родителям | ||||||
| 4. | Я демонстрирую успехи обучающихся одноклассникам | ||||||
| 5. | Я умею дифференцировать задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех | ||||||
| 6. | Я выстраиваю деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации | ||||||
| 7. | Я владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета | ||||||
| 8. | Я использую знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности | ||||||
| 9. | Я умею создать доброжелательную атмосферу на уроке | ||||||
| 10. | Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой мною: содержание, методы, результаты и др. | ||||||
| 11. | Я создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д. | ||||||
| 12. | Я умею активизировать творческие возможности обучающихся | ||||||
| Сумма баллов S3 | |||||||
| Среднее значение (S3/12) | |||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | |||||||
| 1. | Я своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации | ||||||
| 2. | Мои применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы | ||||||
| 3. | Мои применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы | ||||||
| 4. | Я владею современными методами преподавания | ||||||
| 5. | Я обоснованно использую на уроках современные информационно - коммуникативные технологии | ||||||
| 6. | Я хорошо знаю преподаваемый предмет | ||||||
| 7. | Моя рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных связей | ||||||
| 8. | При подготовке к урокам использую дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы) | ||||||
| 9. | В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов | ||||||
| 10. | Добиваюсь высоких результатов по преподаваемому предмету | ||||||
| 11. | Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом | ||||||
| 12. | Систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей | ||||||
| Сумма баллов S4 | |||||||
| Среднее значение (S4/12) | |||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | |||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие тре-бования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предме-ту, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ | ||||||
| 2. | Я могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки | ||||||
| 3. | Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету | ||||||
| 4. | Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач | ||||||
| 5. | Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность | ||||||
| 6. | Я поощряю высказывания и выслушиваю мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения | ||||||
| 7. | Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов школьной жизни | ||||||
| 8. | Я умею аргументировать предлагаемые ими решения | ||||||
| 9. | Я умею пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов | ||||||
| 10. | Я учитываю мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений | ||||||
| 11. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы | ||||||
| 12. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства | ||||||
| Сумма баллов S5 | |||||||
| Среднее значение (S5/12) | |||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | |||||||
| 1. | Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог | ||||||
| 2. | Я умею разрешать конфликты оптимальным способом | ||||||
| 3. | Я умею насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами | ||||||
| 4. | Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявлять себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др. | ||||||
| 5. | Я умею создавать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину | ||||||
| 6. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании | ||||||
| 7. | Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки | ||||||
| 8. | Применяю различные методы оценивания обучающихся | ||||||
| 9. | Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся | ||||||
| 10. | Способствую формированию навыков самооценки учебной деятельности. | ||||||
| 11. | Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать | ||||||
| 12. | Формирую у обучающихся навыки учебной деятельности | ||||||
| Сумма баллов S6 | |||||||
| Среднее значение (S6/12) | |||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) | |||||||
Date: 2015-07-10; view: 417; Нарушение авторских прав