й тапсырмасын беру

Й тапсырмасы –оқылып отырған материалдың көлемінің ауыр, жеңілдігіне қарай беріледі. Эксперименттің нәтижесіне қарағанда: 4-5 сыныптарда 26-30 минут; 6-7 сыныптарда 31-35 минут; 8-9 сыныптарда 36-40 минут; 10 сыныптарда 40-45 минут ішінде орындай алатындай жұмыс тапсырылады /,50 айтжанова Қ./ Үй тапсырмаларының жалпы тақырыпта емес, нақты, белгілі бір шағын тақырыпта әрі түсінікті болғаны жөн. Сондай-ақ, оқушының жас ерекшелігін, қабілет-қарымдарын есте ұстаған жөн. Кейбір мұғалімдердің 1-2 сынып оқушыларына үй тапсырмасы ретінде «Тарих тағылымы», «Шиелініс және оның түрлері» сынды тақырыпта шығарма жазуға беретіндігіне өзіміз куә болып жүрміз. Жас балаға тамақты аз-аздан беретіні сияқты, тапсырманы да мөлшермен (порция) беру керек. Бірден көп ас ішкен адамның асқазанына ауыр келетіні секілді, бірден көп берілген тапсырма да бала қызығушылығын төмендетеді, ықыласын азайтады, тіпті қорқытады деуге болады. Келесі сабақтарда үйге берілген тапсырма міндетті түрде қадағалануы тиіс. Өйтпеген жағдайда еңбегі бағаланбаған балада (әсіресе, төменгі сыныптарда) мұғалімге деген реніш пайда болып, келе-келе жауапкершілік сезімін төмендетуі мүмкін. Бағалау.

P.S. Әдебиет пәні резеңке жіп сияқты. Одан түрлі пішіндегі тамаша заттар жасауға болады. Тек үзіп алмасаңыз болғаны!

ӘДЕБИЕТТЕР

1 Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений в процессе изучения литературы в школе // Под ред. О.Ю. Богдановой. – М., 1984.

2 Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. – М., 1979.

3 Поэтика художественного текста на уроках литературы // Отв. ред. Богданова О.Ю. – М., 1997.

4 Проблемы преподавания литературы в средней школе // Под ред. Т.Ф.Курдюмовой. – М., 1985.

5 Рез З.Я. Изучение лирики в школе. IV-VII классы. – Л., 1968.

6 Казарин Ю.В. Филологический анализ поэтического текста. – Москва: Академ. проект, 2004.

7 Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. – Алматы: Рауан, 1997.