Модели активности

Форм активности очень много, но исходное понятие - одно и то же, корень один и тот же, модель - одна и та же! Всё строится на ней! Неважно, где вы работаете: в физике, химии, биологии, психологии. Это очень значимая вещь. Всё определяется тем, какое конкретное содержание вкладывается в эту модель. Её надо постоянно иметь в виду.

1). Пассивность. Представим, что есть некоторое образование, некоторая реальность на которую идут воздействия извне (S), но эта реальность никак не реагирует на эти воздействия, реакция равна нулю (0). Это абсолютная пассивность.

2). Реактивность. Возможна пассивность другого рода, которую называют относительной пассивностью или реактивностью. Этот случай заключается в следующем: есть некоторая реальность, образование, которое испытывает воздействие извне и только при этом условии воздействует на окружающую среду. Это воздействие на окружающую среду и называется реакцией. Обратите внимание: реакция всегда - реакция на что-то!

3) Собственная активность. Существует третья модель взаимодействия при которой система, которая испытывает воздействие извне (S) отвечает, но воздействует на среду избирательно, в зависимости от собственного состояния. Это собственное состояние (I) - внутреннее напряжение, возникающее в системе, это собственный источник активности. Это активность или воздействие на среду (окружение) осуществляется без учёта характеристик самой среды.

4) Обусловленная активность. Существует четвёртый вариант в этих отношениях, который называется обусловленная активность. Ответ системы характеризуется и благодаря воздействию извне, и благодаря собственному источнику активности.

Психология из предложенных вариантов использует последние три. Первый вариант - абсолютная пассивность - обычно отводится неживой природе и то при определённых условиях. Второй вариант - связь стимула и реакции - широко используется в бихевиоризме, составляя основу их представлений о поведении. Третий вариант часто соотносят с гуманистической психологией или психоанализом. Нередко можно встретить и четвёртый вариант. С помощью такого понимания активности - собственной активности - объясняются аффективные формы поведения, например в школе Курта Левина.

В отечественной психологии чаще всего используется четвертое представление об активности, когда источник активности полагается внутри изучаемой системы и при этом учитываются воздействия извне. Именно так рассматривается деятельность, игра либо общение. Собственно в этом выражается суть принципа детерминизма (С.Л.Рубинштейн).