Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Форма 2. Краткая информация о службе примирения
- В каком учебном заведении создана служба (школа, детский дом, колледж, образовательный комплекс)?
- Кто медиаторы взрослые (в какой должности), взрослые и школьники (какого возраста школьники), только школьники.
- Сколько времени (месяцев, лет) существует ваша служба примирения?
Форма 3. Описание случая (кейса).
- Город, образовательное учреждение, ФИО медиаторов
- Краткое описание ситуации (ФИО участников можно изменить).
- Административные и юридические последствия (рассмотрение на педсовете, рассмотрение в КДН, судебное дело, прекращение дела за примирением сторон, отказ пострадавшего от подачи заявления и т.д.)
- Дальнейшие действия службы примирения в случае отказа о медиации одной или обеих сторон.
- Реализация принципов:
Таблица 8
| Принципы восстановительного подхода | Возможные индикаторы | Реализация (в чем проявилось) | |
| 1. | Восстановление способности людей понимать друг друга | Каждая из сторон конфликта поняла, в какой ситуации оказалась другая и перестала считать ее «врагом» (нехорошим человеком, с которым невозможно общаться и договариваться). Отношения и\или коммуникации нормализовались. | |
| 2. | Участие социального окружения. | Восстановлено нормальное отношение к участникам конфликта у педагогов, класса и родителей (участников конфликта и одноклассников), они готовы оказывать участникам конфликта необходимую помощь и поддержку. | |
| 3. | Ответственность нарушителя перед жертвой | Исправление негативных последствий поступка. Если причинен вред, то он заглажен самим причинившим (или с его участием), | |
| 4. | Исцеление жертвы | исцеление пострадавших состоялось, они простили обидчика и не припоминают ему случившееся. | |
| 5. | принятие ответственности участниками конфликта по его урегулированию. | Участники конфликта нашли устраивающее их всех решение сами и вместе. Соглашение выполнено и /или стороны придерживаются достигнутых договоренностей. Достигнута договоренность, как избежать повторения подобного в будущем и кто что будет делать для достижения этого результата. | |
| 6. | Что сделано/важно сделать, для того, чтобы подобное не повторилось. | У участников конфликта правонарушения есть обоснованный ответ на этот вопрос и\или составленный план действий по предупреждению повторения подобного в дальнейшем | |
| 7. | Иное |
- Особенности случая (интересные находки в работе медиатора, особенности и т.д.)
Date: 2015-07-17; view: 558; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |