Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Та самостійної роботи
|
|
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | ||||||||||||||||||
| денна форма | Заочна форма | ||||||||||||||||||
| усього | у тому числі | у тому числі | |||||||||||||||||
| лек. | пр. | лаб | інд | с.р. | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 1. Модуль 1. Загальна теорія здоров’я як навчальна дисципліна | |||||||||||||||||||
| Тема 1. Загальна теорія здоров’я як навчальна дисципліна | |||||||||||||||||||
| Тема 2. Проблема здоров'я у сучасному суспільстві | 2 | 0 | 0 | 2 | |||||||||||||||
| Тема 3.Здоров'я та хвороба. "Третій стан". | |||||||||||||||||||
| Тема 4.Здоров’я та його механізми з позиції системного підходу | |||||||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 1 | 22 | 6 | 6 | 10 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 2. Діагностика індивідуального здоров’я | |||||||||||||||||||
| Тема 5. Діагностика здоров’я за функціональними показниками. | |||||||||||||||||||
| Тема 6. Діагностика здоров’я за прямими показниками. | |||||||||||||||||||
| Тема 7. Діагностика фізичного здоровя за показниками біоенергетики | |||||||||||||||||||
| Тема 8. Психічне здоровя. Сучасні підходи та методики психічного оздоровлення | |||||||||||||||||||
| Тема 9. Репродуктивне здоровя. | |||||||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 2 | 40 | 10 | 10 | 20 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 3. Механізми управління здоров’ям. Оздоровлення. | |||||||||||||||||||
| Рухова активність та здоров’я людини. Фізичні вправи та функціональні резерви організму | |||||||||||||||||||
| Стан хребта і здоровя людини | |||||||||||||||||||
| Фізичні вправи та імунна система | |||||||||||||||||||
| Загартування, гіпоксичне тренування як чинники оздоровлення | |||||||||||||||||||
| Масаж як засіб оздоровлення та профілактики | |||||||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 3 | 32 | 8 | 8 | 16 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 4. Профілактика соматичних захворювань засобами фізичного вправляння та оздоровлення | |||||||||||||||||||
| Принципи складання індивідуальних оздоровчих програм | |||||||||||||||||||
| Фізичні вправи у профілактиці порушень діяльності серцево-судинної системи | |||||||||||||||||||
| Фізичні вправи у профілактиці порушень функції обміну речовин | |||||||||||||||||||
| Фізичні вправи в забезпеченні емоційної гармонії людини | |||||||||||||||||||
| Методика оздоровлення організму дихальною гімнастикою | |||||||||||||||||||
| Роль вісцеральних систем у фізичному здоров’ї людини | |||||||||||||||||||
| Здоров’я людини та довголіття | |||||||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 4 | 50 | 12 | 12 | 26 | |||||||||||||||
| Усього | 144 | 36 | 36 | 72 | |||||||||||||||
Date: 2016-07-25; view: 243; Нарушение авторских прав