Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контрольный тест (Обобщение)
|
|
1.Определению «Язык данного народа, взятый в совокупности присущих ему черт, отличающих его от других языков» соответствует понятие…
а) общенародный (национальный) язык;
б) мировой язык;
в) литературный язык;
г) официальный язык.
2.Ударение правильно поставлено в словах:
| а) анАтом б) бАлованный в) жалюзИ г) Эксперт д) знамЕние е) хвоЯ | ж) ворожЕя з) подросткОвый и) придАное к) умЕрший л) углубИть м) мЕнеджмент |
3.В каких словах произносится [ о ]:
| а) афера б) платежеспособный в) грубошерстный | г) желоб д) бытие е) свекла |
4.Согласный перед е произносится твердо в словах:
| а) музей б) экзема в) адекватный г) антитеза д) дефис е) анестезия | ж) компьютер з) пресса и) сессия к) свитер л) террор м) академия |
5.В каких словах допустимо произношение [ шн ]:
| а) булочная б) задачник в) яблочный | г) порядочный д) Ильинична е) копеечный |
6.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:
| а) дать отпор для захватчиков б) благодаря халатности в) глубокая бездна г) доставлять удовольствие | д) неминуемая гибель е) представить слово гостю ж) прошло двадцать двое суток з) управляющий банка |
7.Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложениях:
а) Количество посетителей дискотеки непрерывно прогрессирует.
б) Регистрация командировочных производится в вестибюле.
в) Большая половина класса справилась с предложенным заданием.
г) Фирменным блюдом в этом ресторанчике является жаренная в сухарях курица.
д) От домика по узкой дорожке он добежал до калитки.
е) Степан с энтузиазмом завзятого флегматика принялся за дело.
ж) За гаражом нашелся потерянный ключ.
8.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: «брифинг», «импичмент»?
а) орфоэпическим словарем;
б) орфографическим словарем;
в) толковым словарем;
г) этимологическим словарем.
9.К фразеологизму «сломя голову» подберите антонимичные фразеологизмы.
10.Укажите, в каких примерах лексическое значение слова указано правильно:
а) аномалия – история развития болезни.
б) фигуральный – образный, иносказательный.
в) афера – сдача в наем транспортного средства.
г) депозит – разновидность денежных вкладов.
д) амнистия – освобождение от судебного наказания, помилование;
е) оказия – неприятное происшествие;
ж) дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера в спектакле;
з) адресат – получатель письма.
С остальными словами составьте предложения, правильно раскрыв их лексическое значение.
11.Выберите правильные формы слов:
| а) много сапогов б) двести шестьдесят семи книг в) красивая тюль г) трое из нас д) о двухсот шестидесяти семи е) ехай вперед | ж) более молчаливее з) класть на стол и) трое девушек к) поезжай быстрее л) более мудрый м) положьте на стол |
12.Найдите предложения без речевых ошибок. Прокомментируйте предложения с речевыми ошибками (Определите тип ошибки. Запишите предложение в исправленном виде, если можно).
а) Больному давали бульон, какао, фрукты.
б) Рабочие завода поддерживают и голосуют за кандидатуры, выдвинутые участниками митинга.
в) Своей подвижнической деятельностью мать Тереза снискала уважение во всем мире.
г) Студент сказал, что он ещё не подготовился к ответу.
д) Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
е) Наши собственные действия могут оказаться нейтрализованными благодаря ошибкам других стран.
ж) Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.
з) Это был человек, верящий в добро и который искренне старался принести пользу обществу.
13.Чтоне является компонентом коммуникативной ситуации?
а) цели и намерения участников речевого акта;
б) соблюдение норм литературного языка;
в) контактное или дистантное общение;
г) социальная характеристика каждого из участников речевого акта.
14.В официально-деловых текстах обычно употребляются слова:
а) хроника, климат, патриотизм, легитимный;
б) амплитуда, конструкция, свойство, функция;
в) истец, доложить, профсоюз, нижеподписавшийся;
г) вовнутрь, завсегда, нету, давеча.
15.Для текстов научного стиля характерны…
а) логическая последовательность изложения;
б) широкое использование лексики и фразеологии других стилей;
в) научная фразеология;
г) эмоционально-экспрессивная лексика.
16. В каком функциональном стиле широко используются клише и экспрессивно-выразительные, эмоциональные речевые средства, а также стилистические фигуры?
а) научный;
б) официально-деловой;
в) публицистический;
г) художественный.
17.Определите функционально-смысловой тип данного текста:
Газета промокла насквозь и была почти нечитабельна: сквозь мокрый лист буквы второго листа смешивались с буквами первого – ничего не разобрать. И только отогнутый и потому не слипшийся задний уголок можно было прочитать. И на нем как раз было объявление: «Институт кинематографии в Москве… сценарный факультет… присылать рассказы… можно неопубликованные». (В. Попов. Единственное, что утешало).
а) повествование;
б) описание;
в) рассуждение.
18.Определите стиль и тип речи данного текста:
Жених редкостно, приметно белобрыс, и если бы Алеша хоть раз его встретил, он бы его не забыл. Белые волосы на большой голове, белое лицо, широкое и тяжелое к низу, совсем белые брови над мелкими серыми глазами. Прекрасно сшитый двубортный костюм от какого-нибудь итальянского Марко еще более оттеняет дымную белизну лица с проступившей дряблостью. Он молод, ему нет еще, должно быть, тридцати, но чувствуется, что опыта и уверенности в нем больше, чем лет, и смотрит он без смущения. Смотрит он самоуверенно и устало, точно на это событие и не хватает ему сил.
а) художественный стиль, повествование;
б) публицистический стиль; рассуждение;
в) художественный стиль; описание;
г) разговорный стиль; повествование.
19.Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:
_______ – стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое.
а) антитеза;
б) оксюморон;
в) перифраза;
г) инверсия.
20. Кейс-задание. Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Есть Бытие-вне-нас и есть Бытие-внутри-нас.
(2)Что бы н… делал человек – он переструктурирует бытие. (3)Но поскольку сам он не может выйти за рамки самого же себя, т.е. своего сознания – он всегда и н…избежно имеет дело с бытием, которое его сознанием воспринято и отражено: с Бытием-внутри-нас.
(4)Это Бытие-внутри-нас может совпадать с Бытием-вне-нас. (5)И тогда человек переструктурирует объекты, существующие вне его, отдельно от него и независимо от него. (6)А может Бытие-внутри-нас и н… совпадать с Бытием-вне-нас. (7)Вот для нашего сознания что-то есть – а вне нашего сознания этого «чего-то» нету; или скажем иначе – вне сознания нашего и прочих потребителей этого субъективного «чего-то».
(8)И вот тогда мы говорим о культуре.
(9)Шерлока Холмса никогда не было. (10)Но в сознании каждого он есть, хотя все знают, что это выдума…ая, реально н… бывшая личность. <…> (11)Сегодня для многих читателей нереальный Холмс куда реальнее бывшего реальным Конан Дойля. (12)Для многих читателей Конан Дойля вообще как бы не было: они видели кино и понятия не имеют об авторе. <…>
(13)Культура – это часть структурирова…ого Бытия-внутри-нас, не существующая как Бытие-вне-нас.
(14)Субъективное. Имеющее значение только для нас. (15)Созда…ое специально и только для того, чтоб мы это включали в своё сознание, восприятие, и получали от этого ощущения, и имели с этого какие-то мысли, и жили какой-то наведённой, внутре…ей, вне прямой связи с реальностью, жизнью. (М. Веллер. Долина идолов).
1. Главная информация, содержащаяся в тексте, верно передана в предложении:
а) Есть Бытие-вне-нас и есть Бытие-внутри-нас.
б) Сегодня для многих читателей нереальный Холмс куда реальнее бывшего реальным Конан Дойля.
в) Культура – это часть структурированного Бытия-внутри-нас, не существующая как Бытие-вне-нас.
г) Бытие-внутри-нас может совпадать с Бытием-вне-нас.
2. Определите стиль и функционально-смысловой тип текста:
а) научный стиль, рассуждение;
б) художественный стиль, описание;
в) научный стиль, повествование;
г) публицистический стиль, рассуждение.
3. На месте пропуска должна стоять буква и в выражении:
а) что бы н… делал;
б) н…избежно имеет дело с бытием;
в) может н… совпадать с Бытием-вне-нас;
г) реально н… бывшая личность.
4. Сколько н пишется в словах:
а) выдума…ая;
б) внутре…им;
в) структурирова…ого;
г) созда…ое.
5. Какие обороты обособлены в предложениях 5, 13?
6. Найдите верное объяснение постановки двоеточия в предложении 12:
а) бессоюзное сложное предложение; вторая часть поясняет содержание первой;
б) бессоюзное сложное предложение; вторая часть называет причину того, о чем говорится в первой;
в) бессоюзное сложное предложение; первая часть указывает причину того, о чем говорится во второй;
г) бессоюзное сложное предложение; в первой части названо условие того, о чем говорится во второй.
7. Выберите верную характеристику предложения 10:
а) сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных;
б) сложное предложение с двумя видами связи: бессоюзной и подчинительной;
в) сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных;
г) сложное предложение с двумя видами связи: сочинительной и подчинительной.
Date: 2016-07-25; view: 847; Нарушение авторских прав