Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
их анализ и интерпретация, использование результатов
|
|
Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше.
По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.
Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:
· Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 42 возможных.
· Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его– дети, набравшие суммарно от 11-12 баллов до 20-21 балла (из 42 возможных).
· Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 25 баллов (из 42 возможных).
С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.
Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец года):
| № | Имя | Чтение (читательская компетенция) | |||||||||||||||||||||
| Раздел | Работа с информацией | ||||||||||||||||||||||
| № Задания | Зад. 1 | Зад.2 | Зад.3 | Зад.4 воп.1 | Зад.4 воп.2. | Зад.4 воп.3 | Зад.4 воп.4 | Зад.4 воп.5 | Зад.5. | Зад. 6. воп.1 | Зад. 6. воп.2 | Зад. 6. воп.3 | Зад. 7. воп.1 | Зад. 7. воп.2 | Зад. 7. воп.3 | Зад. 7. воп.4 | Зад. 8 | Зад. 9 | Зад. 10 | Зад. 11воп1 | Зад. 11воп2 | Всего | |
| Барская Полина | |||||||||||||||||||||||
| Бельская Елена | |||||||||||||||||||||||
| Велижанина Настя | |||||||||||||||||||||||
| Герасимова Кристина | |||||||||||||||||||||||
| Данилова Вика | |||||||||||||||||||||||
| Ефремов Никита | |||||||||||||||||||||||
| Камигачев Кирилл | |||||||||||||||||||||||
| Катанцев Иван | |||||||||||||||||||||||
| Катахина Мария | |||||||||||||||||||||||
| Лукашев Степан | |||||||||||||||||||||||
| Малахов Иван | |||||||||||||||||||||||
| Маркосян Давид | |||||||||||||||||||||||
| Мацкевич Алина | |||||||||||||||||||||||
| Оловянишникова Марина | |||||||||||||||||||||||
| Руденко Иван | |||||||||||||||||||||||
| Рыжаков Алексей | |||||||||||||||||||||||
| Рыжаков михаил | |||||||||||||||||||||||
| Ульянов Данила | |||||||||||||||||||||||
| Усанова Марина | |||||||||||||||||||||||
| Шачнев Александр | |||||||||||||||||||||||
| Шабанова Ульяна | |||||||||||||||||||||||
| Стаин Даниил | |||||||||||||||||||||||
| Шумская Наталья |
Высокий уровень – 10 чел. – 43%
Базовый уровень - 13 чел. – 57%
Date: 2016-07-05; view: 313; Нарушение авторских прав