Б) оқу-танымдық және коммуникативтік құзыреті 3 page

Жыл бойына оқытылатын оқу пәндерінің құрамын анықтайтын, сағат санын бөлетін мемлекеттік құжат - бұл: //////// A) Оқу жоспары
«Технология» білім мазмұнының маңызы /////// А) нақты ғылым мазмұнынан алып тастауға болмайды

Жылдам ақша қаражаттарын табу мүмкіндігі үшін нені құрбандық етуге болады?//// А)Заңды сақтаумен ///// Б)Жеке қызығушылықтар және хоббимен

З.С.Назаралиеваның бейіндік оқыту туралы еңбегі ///// А) Бейіндік оқыту педагогикасы

Заманауи қазақстандық білім беруді жаңғыртудың басты міндеті қандай? //// А) мектеп оқушыларының тұлғалық өзін-өзі анықтау мәселесі //// Б) мектеп оқушыларының әлеуметтік өзін-өзі анықтау мәселесі ///// В) бейіндік оқыту үдерісінде тұлғаны қалыптастыру мәселесі

Заманауи мектептерді жаңғыртудың маңызды бағыты///// A) бейінді оқытуды енгiзу ///// Б) жоғары сыныптарда бейіндік оқыту //// В) 12-жылдық оқытуға көшу

зерттеу базасы /////// A) бірнеше ғылымдар аппаратының әдіснамасында болса

Индивидуализация – дегеніміз не?//// А) бұл- әр-бір оқушының жеке ерекшеліктерін есепке алу ///\Б) бұл- оқу үрдісінде оқушының жеке ерекшеліктерін есепке алу

Интелект тесті көбінесе...... логикалық операцияларды дамыту деңгейін өлшеуіне бағытталған/ А) толық мазмұнды әртүрлі интуитивтік негізінде

Интернет -мектеп дегеніміз -...//////// А) нақты мектептің виртуальды желісінің моделі

Интернет -мектепте ең маңызды оқыту әдісі //////// А) жоба әдісі

Кадрларды дайындауға әлеуметтiк тапсырыс қалыптастырады/// A) әлеуметтiк инфрақұрылымның өсуi /// Б) қоғамның қажеттiлiктерiнің өсуі //// В) индустрияның дамуы

Канаданың Академиялық мектебі мыналадай оқушыларға арналған есептелген/// A) қабілетті балаларға //// Б) оқу деңгейі жақсы балаларға ///// В) үлгерімі жақсы, қабілетті балаларға

Кәсiпкерліктің дамуында Ұлы Жiбек жолының рөлі қандай?//// A) керуендерге қызмет көрсетудегі жаңа мамандықтарды меңгеру //// Б) қалалар, ауылдар және жаңа мамандықтардың пайда болуы/////В) бұл жол прогрессивті болды

Кәсiптік білімді жетілдіру идеясының мәнi /// A) оқушылардың әлеуметтік мүмкiндiгiн кеңейту /////// Б) оқушылардың қызығушылықтары мен қабiлеттiлiктерiн есепке алу //// В) бiлiмді саралау үшiн жағдайдың жасалуы

Кәсіби бағдарламалардың ұлғаюшы спектрінің негізгі тапсырмасы не болып табылады?//// А) өзіндік «МЕН» образын терең білуге бағытталған, түзету жімытсары мен қажеттіліктерін дамытатын, ақпараттық-танымдық жұмыстар жүргізу /////Б) оқушы өзін қандай да бір жағдайда шынайы көрі үшін жағдай жасау ////В) бейіналды және бейіндік оқытуда жөнелту іс-әрекетінің деңгейіне бір талап даярлау

Кәсіби бағдарлау////// А)негізгі мамандықты таңдауда жастарды дайындауға бағытталған іс-әрекет

Кәсіби бағыттылықтың мақсаты (кәсібилендіру)/////// А) технологиялық

Кәсіби даярлық //// А) Бітірушінің мамандықты түбегейлі таңдауға дайындығы

Кәсіби даярлық///// А) мектеп бітірушінің мамандықты нақты тандауға даярлығы//////Б) орта мектептен жоғары оқу орнына түсуге дейінгі даярлығы

Кәсіби мектепте оқушылардың психолого-педагогикалық жөнелту процесі қандай бағытта жүзеге асырылуы тиіс?///// А) оқушының оқу-танымдық жолын анықтау және өмірлік әлеуметтік құндылықтарын, жоғары сынып оқушыларының кәсіби өзін анықтаумен байланысты айқындау////Б) жаңа сыныптық (кәсіби) сыныпта оқушының бейімделу деңгейін қадағалау ////В) оқушылардың физикалық, моралдық, психологиялық денсаулығын сақтау

Кәсіби мектептерде оқуға ұсыныс жасағандар, кәсіби сыныптарда өз білімдерін жалғастыру арқылы және қабылдау мүмкіндіктерін арттырудағы таңдау рәсімі қандай болуы қажет? //// А)Таңдаудың ашық рәсімі //// Б)Таңдаудың жариялық рәсімі \

Кәсіби шеберлілікті меңгеру үшін не қажет?//// А)жағымды кәсіби уәждеме /// Б)жұмыс жасауға ықылас

Кәсіпті таңдаудағы психологиялық – педагогикалық қолдау....///////// А)тұлғалық – кәсіби өзін-өзі анықтаудағы ішкі жағдайларды жасау

Кәсіптік мектеп оқушыларының білімді жалғастыруға деген қызығушылықтары мен ынтасы мынаған байланысты//// A) бiлiм беретiн үдерістің құрылымымен //// Б) бiлiм беретiн үдерістің мазмұнымен //// В) бiлiм беретiн үдерістің ұйымдастыруымен

Кәсіптік оқу орындарының мәртебесін көтеру жолдары/// A) кадрлардың кәсіби деңгейін жоғарлату ///// Б) кәсіби біліктілік деңгейін қамту //// В) көп бағыттар бойынша мамандарды даярлау

Кәсіптік оқытудың психологиялық қолдауы практикада оқыту арқылы байқалады, және басты мақсат ретінде не қарастырылады?//// А) оқушының тұлғалық өзіндік дамыту///Б) оқушының тұлғалық өзіндік қалыптасуы ////// В) оқушының тұлғалық өзін өзі анықтауы

Кооперация желісі жүйесіндегі бейіндік білім беру жағдайында оқушы жастардың кәсіби өзін-өзі айқындауы кезіндегі мәселелердің жаңа шешімін табу қарастырады: ///// A) оқушылардың оқудан тыс іс-тәжірибесіндегі әлеуметтік – кәсіби өзін-өзі айқындау кезіндегі білім беру және пәндік интеграциясын күшейту////Б) басқа білім беру мекемелер арасындағы ресурстарды және күштерді консолидациялауға бағдарлау ////// В) нарық еңбегінің сұранысына, қабілеттілігіне, бейімділігіне және қызығушылығына сәйкес келетін вариативтілік негізіндегі оқушылардың бейіндік дайындығын қамтамасыз ету

Көпдеңгейлі және көпсалалы білім бағдарламасы қандай білім мекемелерінде жинақталады?/// А) кәсіби лицейлерде, колледждерде, жоо-да

Көпдеңгейлі және көпсалалы білім бағдарламасы қандай білім мекемелерінде жинақталады//// А) кәсіби лицейлерде /////Б) колледждерде/////В) жоо-да

Көптеген авторлар психологиялық-педагогикалық қолдау үдерісінде шешілетін мәселелерге мыналарды жатқызады:///// А) мектеп оқушысының өзінің кәсіби білім беру жолын анықтау/////Б) кәсіби толысуына байланысты әлеуметтік және өмірлік құндылықтарды анықтау ///// В) әлеуметтік бейімделу мен тұлғалық өзін-өзі анықтауы

көрсет////// A) әртүрлі ғалымдарды бір объектіні комплексті оқытуда қолдану

Кілтті құзіреттілік дегеніміз не?//// А) күнделікті тұрмыста түрлі мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін құзіреттілік////Б) кәсіби өмірде түрлі мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін құзіреттілік ////В) әлеуметтік өмірде түрлі мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін құзіреттілік

Кілтті құзіреттіліктің қандай басты құраушылары бар? //// А) интеллектуалды құраушы (білім) //// Б) құндылықтық құраушы (білімге деген қарым-қатынасы -қабылдау, қабылдамау және т.б.) //// В) практикалық құраушы (білімін практикада жүзеге асыру)

Қабілеттілікті, қызығушылықты қанағаттандаруға және кәсіби жағынан жетілуге бағытталған өздігінен білім алу мазмұны////// А) Дербес танымдық іс-әрекет

Қажеттіліктерді қанағаттандыру дәрежесін диагностикалау әдістемесінің ерекшелігі неден құралады?/// А) «өзіндік сана» түсінігінің әртүрлі түсіндірмесі бар //// Б) сипаттама түріндегі стандартталған өз-өзіне есеп беру

Қазақстан мектептерiне өзгелердің бейіндеудегі озық тәжірибесін қолдану мүмкін бе? //// A) тек жағымды тәжірибелерін ұғыну негiзінде //// Б) теориялық негіздемелердiң сенiмін тек сараптау негiзінде /// В) тек қана жағымды және жағымсыздарын болжай отырып

Қазақстан мектептерінде бейіндік оқытуды келесі бағыттар бойынша жүргізу жоспарланады://// А) Технологиялық бағыт///Б) Жаратылыстану-математикалық бағыт////В) Әлеуметтік-гуманитарлық бағыт

Қазақстан Республикасындағы бейіндік оқытуды дамыту концепциясының негізгі идеяларын жүзеге асыру қажетті жағдайларды жасаумен мүмкін болады://// A) бейін алды дайындық және бейіндік оқыту жағдайында педагогикалық қызметке дайындайтын жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беру стандартын жаңарту ///// Б) бейіндік оқыту жүйесін қаржыландыратын жаңа механизмдерді енгізу

Қазақстан Республикасындағы бейіндік оқытуды дамыту концепциясының негізгі идеяларын жүзеге асыру қажетті жағдайларды жасаумен мүмкін болады://// A) педагогикалық басылымдарда белсенді жұмыстар жүргізу, жоғары сынып оқушыларына білім беру моделін жаңарту бойынша ақпараттық құралдардың негізгі идеялары /////Б) бейіндік оқытудың мақсаты мен міндеттеріне сәйкес орта білім беруді нормативтік құқықтық қамтамасыз ету /////В) бейін алды және бейіндік оқытуды ұйымдастыру бойынша педагогтың бейіндік даму стандартын жасау

Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі білім беруді дамыту Тұжырымдамасында: Жоғары және орта білім берудің мақсаты///// А) жылдам өзгеріп отыратын жағдайларында алынған терең білімнің, кәсіби дағдыларын еркін бағдарлай білу/////Б) жеке тұлғаны өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі іске асыруға, және өз бетінше адамгершілік тұрғысынан жауапты шешімдер қабыдауға қалыптастыру

Қазақстанда бейіндік оқыту жүйесін дамыту өз үлесін қосады:///// A) білім алушыларды әлеуметтендіруге педагогикалық жағдайларды кеңейту, оларды еңбек нарығының дамуы жағдайында өмірлік жарқын болашағын таңдауға дайындау////Б) мектеп бітірушілеріне орта білім алудың жолдарын анықтауда әлеуметтік-педагогикалық жәрдем көрсету////В) үздіксіз білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде білім беруді ұйымдастыру координациясы

Қазақстанда көшпенді қазақтардың балалары алғаш орта бiлiм дайындығымен қатар қолөнерді қайда оқытты?//// A) Ақтөбедегі екі сыныпты училищеде //// Б) Ақтөбеде оқытты

Қазақстандағы бейіндік оқыту жүйесінің даму көкейкестілігі бір қатар факторлармен көрсетіледі:///////// A) мектептің 12 жылдық білім беру жүесіне көшуімен/////Б) шет ел тәжірибесі бойынша жоғары сыныпта білім беруді ұйымдастыру тенденциясымен ////В) еңбек нарығының мектеп бітірушілерінің дайындығына қоятын талаптарымен

Қазақстандық білім беруді жаңғыртуда не өзекті болып табылады? //// А) басымдылық ///// Б) коммуникативті құзыреттіліктің дамуы /////// В) бейімсіздік пен мобильділік

Қазақстанның бейінді мектептерінің оқу-тәрбиелік үдерісінде психологиялық-педагогикалық бағыттау қандай болуы тиіс?//// А) жағдай жасауды қамтамасыз ететін әдіс //// Б) әртүрлі өмірлік жағдайларда мектеп оқушысы дұрыс шешімдерді қабылдау үшін бағыттау //// В) көптеген проблемалық жағдайлар, оны шешу барысында оқушы өзі үшін оқыту бейінін Гнықтайды

Қазақстанның білім беру жүйесінің даму деңгейіне кері ықпал ететін факторларды атаңыз?///// А) орта білім беру жүйесінде диагностикалық мақсаттылықтың болмауы ///// Б) білім берудің жеке тұлғаның дамуына емес, формальды нәтижелерге бағдарлануы

Қазақтар қарапайым үйреншiктi жайылым, мал шаруашылығы және жануар күтуден өзге жаңа мамандарды қай кезден бастап меңгере бастады? ///// A) ортағасырда ////// Б) ортағасыр кезеңінде ///// В) бұл ортағасырда болған

Қазіргі білім беру моделінің бағыты: /////// А) экономиканың талаптарына сай инновациялық біліммен қамтамасыз ету;/////Б) экономиканың инновациялық дамуы;

Қазіргі кезде бейіндеу үшiн маңызды бағыттарының бірі болып табылады/// A) жаhандану және кiрiгудiң үрдiсi //// Б) саралау және мамандандыру ///// В) қоғамдық үдерістердiң үрдiсі

Қай елде лицей өзіндік білім алу ордасы түрінде және жоғары бейіндік мектеп болып саналады?/////////// A) Франция

Қай жылдары Қазақстанда жаңа оқу мекемелері (лицей, гимназия) пайда болды?////// А) 1980ж соңы мен 1990ж басы

Қалыптасқан іс-тәжірибедегі бейінді оқыту жүйесімен қандай нормаларды басшылық жасау қажет?//// А)психологиялық ///// Б) адамгершілік; педагогикалық

қарастырылады/////// A) оқытудың мақсаты ретінде

Қол жетімділік қағидасы///// А) бейіндік оқыту типін еркін тандау///\Б) бейінді ауыстырудың нақты мүмкіндіктерін анықтау

Қолданбалы-орталықтандырылған байланыс қалыптасады егерде,ол жерде// A) бір ғылымнан алынған нәтиже, басқа зерттеулерде қолданыс табуында

Қолдаудың қандай түрлерін айқындауға болады?///// А) жеке-бағдарлы////Б) жүйелі-бағдарлы////В) екі түрі

Қорытынды деңгей сипаттамасы?///// А) жоғары мектепте оқу кәсібін таңдау туралы шешім қабылдауға оқушылардың дайындық бағасы ////Б) мазмұнға сәйкес форма қолданылады ////В) сәйкес тәсілдер қолданылады

ҚР білім беру жүйесінде жеделтетілген стратегиялық бағдарламаны қалыптастыру неге байланысты?///// A) қоғамның дамуын жылдамдатумен /////// Б) өмірдегі құбылмалы жағдайларына дайындау ///// В) біліктіліксіз еңбектiң қысқартылуымен

ҚР білім беру жүйесінде өзгерістер енгізудегі басты идеяны көрсету:////// A) өзіндік білім алу мен білім берудің мақсаттары мен әдістерін жаңарту ///// Б) жекешелендірудегі білім беруді тереңдету ////////// В) тәжірибелік-бағдарлы бағыт

ҚР мемлекеттік бағдарламасына сәйкес «Бейіндік мектеп» жоғары сынып үлгісі мынадай қағидаларға негізделген //// A) бейінді оқытуға ///// Б) жоғары сыныптардағы бейіндік оқытуға //// В) даралау және саралауға

Құжаттар портфолиосы – бұл...//// А) әртүрлі деңгейлердегі сайыстарда, жарыстарда, олимпиадаларда алынған сертификаттар, дипломдар мен мадақтау қағаздары Б) көркем өнер мектептерін бітіргендігі туралы құжат

Құзыреттілік – деп://///// A) белгілі бір сала бойынша өмірлік және кәсіби міндеттерді шешудегі жалпылама қабілеттілік

Құзыреттілік ықпал ету бұл... /////// А)«БІД»-дық парадигманың ауысуына келетін құзыретті – бағдарланған идея болып табылатын уақыт сұраныссы жүйесіндегі жауаптарының бірі

Логикаға жүйелі-бағытталған ұстанымды қолдау дегеніміз//// А) бағыттаумен өзара байланысы //// Б) бағыттауға өзара байланысы ////// В) позитивтіге бағытталған өзара байланыс

Мамандығы: 5В012000 – «Кәсіптік оқыту»

Мамандық........ жатады.//////// А) еңбек сабағына, еңбек мақсатына, еңбек құралына және еңбек шартына байланысты қандай да бір түріне

Мамандық бұл....///// А) еңбек қызметінің түрі, адамға көрсетілетін белгілі талаптың тізбесі

Мамандық дегеніміз не?///// А) бұл - еңбек іс- әрекетінің түрі ////Б) бұл- әрдайым іс тәжірибемен байланыста болу

Мектеп бітірушінің кәсіби жағынан өзін-өзі айқындауы бұл:////// А) Нақты мамандықты таңдауы

Мектеп пен ЖОО өзара әрекеттесуі жағдайында жоғары сынып оқушыларын бейіндік оқытуын басқарудың негізгі функциялары///// А) Ақпараттық-аналитикалық

Мектеп пен ЖОО өзара негізгі әрекеттесуін басқарудың негізгі функциясына кіреді:////// А) ақпарттық-аналитикалық

Мектеп, гимназия, лицей кандай білім беру мекемесіне жатады?///// А) жалпы кәсіби білім беретін мекемеге

Мектепте 7-сынып оқушысына білімді жалғастыруға екі вариант ұсынылады /// А) академиялық білім////Б) кәсіби білім

Мектепте бейіндік оқытуды басқарудың реттеуші-түзетуші функциясы///// А) Мектептің жоғары сынып оқушыларының бейіндік оқытуын ұйымдастырудағы ауытқуларын жою

Мектептегі бейінді оқытуды ұйымдастыруда басшылыққа алынады/////\ A) мамандық алу үшiн жоғары сынып оқушыларына тиімді жағдай жасау ///// Б) қалаған бiлiм аясында мамандық алуға мүмкіндік жасау ///// В) мамандық алу үшiн бар жағдай жасау

Мектептегі бейіндік оқытуды ұлғайтуға жататыны//// А) Қосымша білім беруді ұйымдастыру

Мектептегі бейіндік оқытуды ұлғайтуға жататыны:////////// А) қосымша білім беруді ұйымдастыру

Мектептегі бейіндік оқытудың оқу жоспарына қойылатын талаптары:///// А) вариативті////Б) шынайы

Мектептегі кешенді психологиялық-педагогикалық диагностика қандай негізгі жолдармен жүреді/////// A) оқушы //// Б) мұғалім ////\ В) ата-ана

Мектепті профилизациялаудағы бейіндік оқыту моделінің негізгі минусы неде//\ A) ол жұмыс берушінің нақты қажеттілігін және аумақтық еңбек нарқының даму перспективасын есепке алмайды //// Б) модель жұмыс істейді, бірақ төмен сапады, ЖОО-на дайындық курстары және қосымша білім беру жүйесіндегі кәсіби-бағдарлық бағдарламалар /// В) модель қойылған міндеттерді шешпейді, балалардың оқу жүктемелерін төмендетпейді, жалпы айтқанда бейіндік оқытуды енгізудің интегралды мақсатына жетпейді

Мектептің бейіндік оқытуға ауысуы қандай логикалық өзарашарттанған іс-әрекеттерді болжайды //////// A) негізгі мектептің бітірушілеріне диагностикалық тексеруді ұйымдастыру және оны өткізу///Б) ішкі ресурстардың жай-күйін сараптау //// В) бейінді оқытудың тиімділік өлшемдерін және көрсеткіштерін анықтау

Мемлекеттік педагогикалық кеңестің «12 жылдық мектепті енгізуі және болжамы» қорытындысы бойынша, келесі болжамдарын атаңыз:///// А) орта білім беру құжатымыздың әлемде танылуыБ) орта білімді бітірген оқушы шетелдік жоғары оқу орнына құжат тапсыруға мүмкіндік алуы

Менеджмент бұл... /////// А) адамдармен мәнерлі тіл табысу әдісі, билік пен шебер басқару; /////Б) ерекше ептілік және әкімшілік дағдыны үйретеді

Модернизациялау – деп: ///// A) білім беру жүйесін жақсарту және жаңарту

Мұғалім үшін жобалау әрекетіне қатысу оған не береді///// А) педагогикалық міндеттерді орындау құралы

мүмкіндік /////// A) интегративті пәндерден элективті оқу пәндерін бөліп алу

Мүмкіндіктерге және таңдауға байланысты сыныптардың қандай түрлері болуы мүмкін //// A) бейіндік сыныптар, «мектеп-ЖОО» жүйесінде жұмыс істейтін //// Б) арнайы әзірленген оқу жоспарларын қолданатын бейіндік сыныптар //// В) бейіндік пәндерді тереңдетіп оқытатын сыныптар

Нақты мектептің виртуальды желісінің моделі ол-//////// А) интернет – мектеп

Негізгі деңгейдің сипаттамасы?//// А) білім беру іс-әрекетенің түрлерін моделдеу //// Б) мектепке талап етілген модель ////// В) түрлі білім беру жағдайында шешім қабылдау

Неліктен жоғары сынып оқушыларының болашақ бағынышсыз тұрмысқа әлеуметтік бейімделуі мен тұлғалық өзін-өзі анықталуын бақылау критерийі ретінде әдетте белгілі ынталандыру қарастырылады?//// А) олар жоғары нәтижелерге итермелейді //// Б) негізгі қажеттіліктерді жүзеге асыру //// В) өмірлік қажеттіліктерді қанағаттандыру деңгейі

Неліктен ресейлік тәжірибеде оқу-өндірістік комбинаттар жүйесіндегі (1970-1980 ж.ж.) жаппай жұмысшы мамандықтарында оқыту тиімсіз болды?/// A) шағын бейінді оқытуға кеткен шығын ақталмады //// Б) еңбек нарығында мамандықтың сұранысқа ие болмауы //// В) аз сұранысқа ие мамандықтарды оқытудағы үлкен шығындар

Ойлау белсенділігін зерттеу әдісі – бұл: //// A) вербалды жүйріктік және вербалды икемділік; /////// Б) оброзды икемділік ///// В) оброзды жүйріктік;

Ойлау типтері – бұл://///// A) ақпаратты қайта құрудың жеке тәсілі; //// Б) кәсіптік қызметтің жетістігі; //// В) креативтіліктің деңгейі;

Оқу жоспарының құрамы қандай компоненттерден тұрады?//// А) вариативті компонент – жеке және тұлғалық дамуын қамтамасыз ету Б) жеке компонент (оқушы) – жеке ерекшеліктері мен мүмкіндігі негізіндегі өзіндік жобалау – зерттеу

Оқу құралының, спецификалық форма мен тәсілдерін қолдануға не мүмкіндік береді?//\\ А) қойылған мақсатқа сай нәтижелерді алудың дидактикалық құралдарын таңдауды жүзеге асырады //// Б) мамандық курсын меңгерудегі түсініксіз тақырыптарды анықтап, оны шешу///В) оқушылардың мамандық бейнесін дамыту бойынша жаңа тапрсымалар жоспарлап, пікір беру

Оқу мамандығын таңдау жағдайында оқушыларды қандай шартты деңгейлерге бөлуге болады?//// А) ұстаздық ///// Б) негізгі ///// В) қорытынды

Оқу материалының концептуалдық бірлігін жинақтайтын оқыту мазмұнының бөлігі///// А) Модуль