Педагогиканы оқытудағы

функциялар :* Білім

берушілік, оқытушылық.

*Білімділік, дамытушылық және тәрбиелік.

*Оқытушылық,тәрбиелеушілі

білімді дамытушылық.

Педагогиканың әдіснамасы:

A) Педагогикалық білімдердің функциялары және құрылымы жөніндегі ілім.

D) Теориялар, гипотезалар, тұжырымдамалар.

G) Педагогикалық таным әдістері туралы оқу.

Педагогиканың бөлімдері: Педагогиканың жалпы негіздері;Оқыту және тәрбие теориясы;Білім беру жүйесін басқару.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды:

*қоғам өмірінде тәрбие ролінің артуы

*тәрбие ролінің артуы

*қоғам өміріндегі тәрбие

Педагогиканың дамуы мен қалыптасуына ықпал етті: E) Қоғамдық өмірде тәрбиенің ролінің артуы.

Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты:

*Студенттерді педагогикалық үдерісті ұйымдастыруға қажетті педагогикалық білім,білік жүйесімен қаруландыру.

*Білім алушылармен педагогикалық үдерісті ұйымдастыру барысында білім,білік,дағдымен қаруландыру.

*Педагогика ғылымының әдіснамасы, категориялары туралы түсінік беру.

Педагогиканың мазмұны келесі қызметтерді атқарады: A) Ақпарттық.B) Әдіснамалық.C) Оқытушылық.D) Дамытушылық.

Педагогиканың нақты ғылымилық әдіснамалық принциптеріне жататын тұғырлар:A) Іс-әрекеттік.E) Тұлғалық.

Педагогиканың негізгі категориялары: А) Білім беру.В) Оқыту.С) Тәрбие.

V2 Педагогиканың негізгі категориялары:

*Тәрбие.*Оқыту.*Білім беру.

Педагогиканың негізгі қарастыратын негізгі мәселелері: B) Жеке адамның дамуы.C) Білім беру, тәрбиелеу.D) Туындаған қиыншылықтарды шешу.E) Әдістемелік проблемаларды шешу.

Педагогиканың негізгі міндеті: A) Адам тәрбиесі туралы білімдерді жинақтау және жүйелеу.

Педагогиканың негізгі ұйымдарына жатады: D) Тәрбие, білім беру, оқыту, дамыту, қалыптастыру.

Педагогиканың объектісі: D) Тәрбиелік қатынастың нәтижесінде дамушы адам.

Педагогика пәніне жататындар :*Тәрбие, білім беру, оқыту процесі

*Процесс.*Біртұтас процесс.

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелері \\джентельменді қалыптастыру\\\афиналық\\\ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Педагогиканың тараулары:

*Педагогиканың жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану.

*Педагогиканың жалпы негіздері, дидактика, құжаттану.

*Арнайы педагогика, салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика.

Педагогиканың теориялық қызметтеріне жатады: Түсіндіру;Анықтау;Болжау.

Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері: С) түсіндірушілік,Д)практикалықЕ) болжамдық

D) Туу.

Педагог әс-әрекетінің обьектісі: *педагогикалық поцесс *педагогикалық әдіс

*педагогикалық міндет

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:C) Олигофренопедагогика.

Перспективалар түрлері (А.С. Макаренкобойынша): алыс орта жақын

Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген: Ақыл-ойды;Еріктілікті;Сезімді.

Проблемалық әдісті зерттеген ғалымдар: A) М.А. Данилов.B) М.Н. Скаткин. C) В.Оконь, Д.В. Бусик.

Практикалық сабақ

мақсаты: A) Дәрісте

жалпыланған формада алынған

білімді тереңдету.B) Кеңейту,

бөлшектеу. C) Кәсіби іс

әрекеттің дағдыларын

қалыптастыруға жағдай жасау.

Просеминар сабақтың

мақсаты: A) Білім

алушыларды өздік жұмыстың

ерекшелігімен таныстыру.B)

Әдебиет тізімімен, негізгі

ақпарат көздерімен

таныстыру.C) Жұмыс жасау

әдістерімен таныстыру.

Проблемалық оқыту тұжырымдамасын ұсынғандар: А) Лернер И.Я.В) Матюшкин А.М.С) Махмутов А.М.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы: Олигофренопедагогика

Психологиялық-педагогикалық құзіреттілік тұрады: A) Педагогикалық диагностиканы игеруден, оқушылармен педагогикалық мақсатты қарым-қатынас құра білуден.B) Тұлға аралық және педагогикалық қарым-қатынас психологиясына деген қызығушылықтарын оята білуден. C) Оқушылардың таңдаған кәсіптеріне, беретін пәндеріне деген қызығушылықтарын оята білуден.

РРРРРРРР