Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тәрбие жұмысының формасы:*Экскурсия.
Тақырыптық кеш
*Сахналық қойылымдар
Тәрбие жүйесінің компонеттері: А) Мақсат, ұжымдық танымдық іс-әрекет, өзін-өзі басқару.В) Тәрбиеленушілік қатынастар, ұлттық дәстүрге сүйену, діни тәрбие.С) Ұжымдық шығармашылық жұмыстың әдістерін пайдалану. Өктемдік тәрбие.
Тәрбие мақсатын анықтайды: A. жеке тұлға қажеттілігі C. мемлекет қажеттіліктері
Тәрбие мақсатының көрінісі: ТұлғалықҚоғамдықЖалпы адамзаттық
Тәрбие теориясы бөлімінің мақсаты :*Студенттерді тәрбиенің ғылыми негіздерімен қаруландыру.
*Тәрбиенің заңдылықтары, ұстанамдарымен таныстыру.
*Тәрбие әдістері, түрлері, технологиялары туралы түсінік беру.
Тәрбие теориясы бөлімінің негізгі міндеттерінің бірі:
*Тәрбие теориясының заңдылықтарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.
*Тәрбие теориясының ұстанымдарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.
*Тәрбие теориясының заңдылықтары мен ұстанымдарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.
Тәрбие прициптеріне жататандар:
*Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі.
*Тәрбиенің оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне сәйкестігі
*Тәрбиелік ықпалдардың тізбектестігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздігі
Тәрбие процесін ұйымдастыру деңгейлері:
C) Институциональды деңгей.
E) Тұлға аралық деңгей.
H) Интраперсональды деңгей.
Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары :*Тәрбиенің мақсаты мен міндетіне қарай.*Тәрбиенің мақсаты мазмұнына қарай.*Тәрбиенің міндеті, мазмұнына қарай.
Тәрбие түрлері: Құқықтық тәрбиеЭстетикалық тәрбиеАзаматтық тәрбие
Тәрбие үдерісін жүйелі құру
Концепциясының негізін
салушылар: A)ВА.Караковсий
B)Л.И.Новикова. C)Н.Л.Селиванова.
Тәрбиеленуші тәрбие процесінде:
B)Адами қатынастар тәжірибесін меңгереді.
D) Өзін-өзі тәрбиелейді.
E) Қарым-қатынас әдістеріне оқытады.
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:A) Эстетикалық тәрбие.C) Дене тәрбиесі.
Тәрбиелік жҰмыстар тµмендегі аталған тәрбиелік қызметтерді орындайды: Ұйымдастырушылық;Реттеушілік;Ақпараттық.
Тәрбиелік қызметі – бұл: A) Үлгерім бақылауымен қатар жүреді. B) Баға білім алушының жетістіктері туралы қоғамдық пікірді бейнелейді. C) Бақылау мен бағалау жүйесінің қызметі.
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары: ЭкологиялықтәрбиеДене тәрбиесіМемлекеттік тәрбие
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары: Эстетикалық тәрбие. Дене тәрбиесі.
Тәрбиенің әдістері: Мадақтау Үлгі қөрсету Сендіру
Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көрсетіңіз:
*Ақыл-ой, дене, эстетикалық, еңбек, адамгершілік тәрбиесі т.б. *Құқықтық, экономикалық, экологиялық тәрбие т.б.*Рухани-адамгершілік, патриоттық, имандылық тәрбиесі т.б.
Тәрбиенің заңдылығына жататындар :* Тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру. * Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы * Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі
Тәрбиенің қҰрал-жабдықтарына қойылатын талаптар: Гигиеналық талаптарға сай болуы;Эстетикалық талаптарға сай болуы;Мектептің талаптарына сай болуы.
Тәрбиенің өмірімен, еңбекпен байланысы принципі қарастырады
*жағымсыз әрекеттермен, жалқаулықпен, босқа жүрушілікпен күресті
*жалқаулықпен, босқа жүрушіліпен, жағымсыз әрекеттермен күрес
*босқа жүрушілікпен, жағымсыз әрекеттермен, жалқаулықпен күрес
Тәрбиенің обьективті факторлары:
A)Тарихи кезеңдер мен мемлекеттің ерекшеліктері.
C) Адамның денсаулық жағдайы мен генетикалық тұқымқуалаушылығы.
G) Мәдени дәстүрлер мен кәсіби және әлеуметтік статус.
Тәрбиенің субьективті факторлары:
B)Ұйымдастырылған тәрбиелік әрекеттер.
E) Социуммен қарым-қатынас жүйесі.
H) Психикалық ерекшеліктер, дүниетаным, құндылық бағдар.
Тәрбиенің формасына жататындар:
* Тақырыптық кештер.
*Сайыс*Тәрбие сағаты
Ұйымдастыру
Тәрбиеші тәрбие процесінде:
A) Адамзатпен жинақталған тәжірибені жеткізеді.
C) Мәдениет әлеміне еңгізеді.
F) Өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандырады.
Тәрбиеші тұлғасының жас жанға әсері оқулықтармен де, моральдық нұсқаулармен де, жазалау мен мадақтау жүйесімен де алмастыруға болмайтын тәрбиелік күшті құрайды» сөз жолдарының авторын көрсетіңіз: А) Ушинский К.Д.В) «Іс-әрекет тек қана менікі, менің жүрегімде тууы тиіс» деген педагогС) Балалар тәрбиесін ұйымдастыруда даралық ерекшеліктерін, дене, күш, психологиялық даму деңгейін ескеру керектігін ұсынушы педагог
Тез өзгермелі әлемде тәрбиеленушінің өз күшімен жетістікке жету мүмкіндігіне басшылық ету - бұл: А) Тәрбиенің мақсаты.В) Қоғамның бетбұрысына, қандай мұраттарына қол жеткізуге бағытталуы.С) Азаматтарда сапалы құндылықтардың қалыптасуы.
Темперамент қасиеттеріне жататын: *субъективизация
*Эмоция күші*үрейлілік
Теориялық деңгей әдістері:
B) Абстракциялау.
F) Анализ.
H) Синтез.
Теориялық тұрғыдан айқындау мен жүйелеу барысында жаңа педагогикалық құбылыстарды ажыратып, оның ақиқатын тексеруге мүмкіндік беретін табиғи эксперименттің түрі – бұл.. эксперимент. А)Қалыптастырушы.В) Зерттеу объектісін қайта құруға бағытталатын. С) Жаңа зерттеу материалын танып білетін.
Тест сазмұнына қойлатын талаптар жүйесі: НақтыҚысқалықАнық
Date: 2016-11-17; view: 1029; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |