Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Студенттің коммуникативті дағдыларын бағалау критерийлері
|
|
| № р/с | Баға критерийлері | Деңгейі | |||
| Тамаша | Сай | Түзетуді қажет етді | Сай емес | ||
| 1. | Амбулаторлы баланы қарауды ұйымдастыру: Ассистенттің орнын анықтау (қабылдау кезінде группаластарының көмегі, амбулаторлы картаны толтыру, тіс формуласын жазу, пломбылау);. | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 2. | Баламен танысу және психологиялық контакт орнату | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 3. | Ата-аналармен дұрыс сауатты тілдесу, сенім орнату, сәйкес емге олардың ұлғарымы | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 4. | Дәрігерге ыңғайлы баланың іс-әрекетін қалыптастыру үшін, балаға деген позитивті көзқарас,дауыспен, нақты қойылған сұрақтармен тілдесу | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 5. | Жағдайды басқару(баланың жасын ескеріп қабылдау жүргізу, конфликтті жағдайды болдырмау); | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 100 б | 75 б | 50 б | 0 б |
| Сабақ күні | |
| Балы | |
| Қолы | |
| Чек парақ № 3 бойынша жалпы | қолы |
Студенттің аты-жөні ______________
қолы
Оқытушының аты-жөні _____________
қолы
Чек-парақ № 4
Студенттің құқықтық компетенциясын бағалау критерийлері
| № р/с | Баға критерийлері | Деңгейі | |||
| Тамаша | Сай | Түзетуді қажет етді | Сай емес | ||
| 1. | Қойылған шарттармен, рефераттың мазмұнының сәйкестігі | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 2. | Тақырыптың толықтығы және логикалық жағынан ашылуы | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 3. | Иллюстрациялардың толықтығы және сапасы | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 4. | Реферат бойынша сұрақтарға жауап беру | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 5. | Әдебиеттермен жұмыс істей білу Әдебиеттерді таңдау | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 100 б | 75 б | 50 б | 0 б |
| Сабақ күні | |
| Балы | |
| Қолы | |
| Чек парақ № 5 бойынша жалпы | қолы |
Студенттің аты-жөні ______________
Олы
Оқытушының аты-жөні _____________
Олы
Чек-парақ № 5
Студенттің өзіндік жұмысын бағалау критерийлері (реферат, презентация)
| № р/с | Баға критерийлері | Деңгейі | |||
| Тамаша | Сай | Түзетуді қажет етді | Сай емес | ||
| 1. | Қойылған шарттармен, рефераттың мазмұнының сәйкестігі | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 2. | Тақырыптың толықтығы және логикалық жағынан ашылуы | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 3. | Иллюстрациялардың толықтығы және сапасы | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 4. | Реферат бойынша сұрақтарға жауап беру | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 5. | Әдебиеттермен жұмыс істей білу Әдебиеттерді таңдау | 20,0 | 15,0 | 10,0 | |
| 100 б | 75 б | 50 б | 0 б |
| Сабақ күні | |
| Балы | |
| Қолы | |
| Чек парақ № 5 бойынша жалпы | қолы |
Студенттің аты-жөні ______________
қолы
Оқытушының аты-жөні _____________
қолы
Чек-парақ № 6.
Date: 2016-11-17; view: 917; Нарушение авторских прав