Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задачи учебной практики
Стр 1 из 16Следующая ⇒
|
|
I. Подготовительный этап
Участие в установочной конференции.
ПРОГРАММА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ В ЛЕТНЕМ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ III КУРСА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА.
Цель учебной практики
Основной целью учебной практики является: совершенствование комплекса профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для работы в качестве специалиста на базе летнего оздоровительного лагеря, в образовательных учреждениях.
Задачи учебной практики
Задачами производственной практики являются
- Формирование, совершенствование компетенций, необходимых для индивидуальной профессиональной деятельности.
- Развитие и совершенствование навыков взаимодействия с различными категориями воспитанников, в том числе в сложных социально-педагогических ситуациях, осуществления контроля в кризисных ситуаций, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов, помощи в разрешении межличностных конфликтов.
- Формирование готовности организовывать различные виды деятельности воспитанников: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. в условиях летних каникул.
- Развитие умений применять основные виды деятельности практического психолога в сфере детского отдыха и дополнительного образования, освоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов, проведенных практических исследований.
| № п/п | Разделы практики | Виды выполняемых работ на практике, включая самостоятельную работу бакалавров | Формы текущего контроля | ||
| Подготовительный этап | Участие в работе установочной конференции (изучение программы практики, методической литературы и дидактического материала и др.) | Оформление электронного портфолио. | |||
| Рабочий этап Педагогический блок | Знакомство со спецификой работы в детских оздоровительных и пришкольных лагерях: Изучение возможности организации детского досуга в условиях летних каникул. Знакомство с видами учреждений, на базе которых организуется детский лагерь, особенностями их функционирования в условиях летних каникул, структурой, направлениями работы лагеря | Конспект видов, структуры, направления работы, программу и особенности функционирования детских лагерей: Детских оздоровительных лагерей; Трудовых лагерей; Лагерей дневного пребывания. Возможности организации детского дворового досуга. | |||
| Изучение особенностей планирования лагерной смены: Ознакомление с методикой работы вожатого в лагере. Планирование отрядных мероприятий на летнюю лагерную смены, в соответствии с заданной тематикой предполагаемой смены и установленным возрастом воспитанников. | Конспект обязанности вожатого. План-конспект отрядных мероприятий.(образец) | ||||
| Рассмотрение обязанностей, задач, ставящихся перед специалистом в течение смены: Изучение методики работы педагога-психолога в течение смены. Составление план работы психолога с отрядами на смену. | Конспект направлений работы педагога-психолога в летнем лагере. Конспект плана работы педагога-психолога на смену.(образец) | ||||
| Участие в инструктаже по технике безопасности в условиях летнего лагеря: Принять участие в инструктаже по соблюдению техники безопасности. Поставить роспись в дневнике инструктажа. | Конспект: правил пожарной и электробезопасности, безопасности; Санитарных норм и правил; Правил поведения на воде; Правил поведения в экстремальных ситуациях. Правил оказания первой медицинской помощи.(краткие памятки) Роспись в дневнике инструктажа. | ||||
| Изучение особенностей субъектов образовательного процесса: Принять участие в инструктивно-методическом лагере | |||||
| Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей детей в условиях летних каникул: Подбор и анализ диагностические методы и методики для изучения личностных особенностей детей. Изучение методической литературы и других информационных источников, используемых в работе педагога-психолога в детском лагере. | Перечень диагностического инструментария, изучающего: Способности и склонности; Риск возникновения зависимости; Склонность к девиантному поведению. Ценности и установки. Конспект методической литературы. | ||||
| Изучение специфики межличностного общения в условиях летнего лагеря: Участие в лекции-семинаре на тему: «Особенности групповой динамики детских и педагогических временных коллективов». Изучение ситуации проблем межличностного общения в условиях лагеря, приняв участие в деловой игре «Конфликтные ситуации». | Конспект лекции. Конспект рекомендаций по предотвращению и разрешению предложенных конфликтных ситуаций в диадах: вожатый – воспитатель; вожатый – родитель; вожатый – вожатый; вожатый - администрация лагеря; вожатый – ребёнок. | ||||
| Знакомство с особенностями организации воспитательного и игрового пространства в детском летнем лагере: Составление методической копилки, включающей в себя воспитательные мероприятия, различные по формам и направленности. | Конспект игр, упражнений: Игры в автобусе. Игры на знакомство. Сценарии отрядных мероприятий, направленных на воспитание гражданственности и патриотизма; формирование усатновок на здоровый образ жизни; творческое развитие; интеллектуальное развитие; профориентацию; -экологическое воспитание. Конспект игр для младшего школьного возраста; для подросткового возраста; для юношеского возраста. | ||||
| Участие в организации игровой и творческой деятельности в отряде: Участие в верёвочном курсе, мастер-классах с освоением приёмов использования проективного метода в диагностировании, профилактике девиантного поведения и психологической коррекции. Разработка и реализация сценарий коллективно-творческого дела | План-сценарий верёвочного курса с элементами квеста ко Дню Здоровья. План-сценарий психологической арт-мастерской для детей с использованием проективных методик. Сценарий КТД. | ||||
| Отработка навыков когнитивной и эмоциональной саморегуляции: Участие в тренинге «Я-лидер» и «отрядной свечке». | Конспект самоанализа студента | ||||
| Разработка профилактических программ: Подготовка к акции ко Дню борьбы с курением. Составление и реализация культурно-досуговой и профилактической программ ко Дню Защиты Детей. | Конспект, сценарий разработанной акции «День борьбы с курением» План-конспект культурно-досуговой и профилактической программы ко Дню Защиты детей.( Фотоотчёт об участии студента в акции и реализации програм. | ||||
| Заключительный этап | Обобщение Портфолио по производственной практике. Подготовка документов, необходимых к зачету и участие в итоговой конференции. | Проверка Портфолио. | |||
| Контроль | Дифференцированый зачёт |
II. Рабочий этап
Date: 2016-07-05; view: 369; Нарушение авторских прав