Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Отметьте все позиции.
|
|
Выполнение физических упражнений оказывает положительное влияние на ум-ственное развитие.
С этим утверждением
а. …согласен(согласна).
б. …не согласен(не согласна).
Соблюдение режима дня способствует
а. …правильному распределению времени.
б. …формированию силы воли.
в. …чередованию умственной и физической работы.
г. …исключению отрицательных эмоций.
15. Чтобы запомнить и впоследствии самостоятельно выполнять комплексы уп-ражнений, их содержание записывается в форме пиктограм. Нарисуйте изобра-жения исходных положений:
Основная стойка Стойка руки в стороны
Стойка руки на поясе, ногиврозь
Стойка на коленях
Сед
Сед ноги врозь
Сед с опорой на руки сзади
Вы закончили выполнение задания. Поздравляем!
__________________________________________________________________
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 5 – 6 класс
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Фамилия, Имя, Отчество___________________________________________________
Субъект Федерации _________________________Город, школа, класс____________
БЛАНК ОТВЕТОВ
Контрольные вопросы по инструкции к тесту:
| а | б | в | г | ||||||||||||||||||||||
| а | б | в | г | ||||||||||||||||||||||
| № | Варианты ответов | № | Варианты ответов | ||||||||||||||||||||||
| вопроса | вопроса | ||||||||||||||||||||||||
| а | б | в | г | а | б | в | г | ||||||||||||||||||
| а | б | в | г | а | б | в | г | ||||||||||||||||||
| а | б | в | д | е | ж | з | |||||||||||||||||||
| а | б | в | г | ||||||||||||||||||||||
| а | б | в | г | а | б | в | г | ||||||||||||||||||
| а | б | в | г | а | б | ||||||||||||||||||||
| а | б | в | г | а | б | в | г | ||||||||||||||||||
| а | б | в | г | ||||||||||||||||||||||
| Описание | Изображение | Оценка | |||||||||||||||||||||||
| Основная стойка | |||||||||||||||||||||||||
| Стойка руки в стороны | |||||||||||||||||||||||||
| Стойка руки на поясе, ноги врозь |
Стойка на коленях
Сед
Сед ноги врозь
Сед с опорой на руки сзади
Оценка ( слагаемые и сумма) _____________
Подписи жюри
__________________________________________________________________
ТЕХНОЛОГИЯ оценки качества выполнения теоретико-методических заданий
Всероссийская олимпиада школьников Школьный этап
Класс
Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.
| Ответы: | ||||
| 1. | а, б, г. | 9. | б | |
| 2. | в | 10. | б, г, д, ж, з | |
| 3. | б | 11. | б | |
| 4. | упор лежа | 12. | а, б, в, г | |
| 5. | г | 13. | а | |
| 6. | г | 14. | б | |
| 7. | б | 15. | Пиктограммы: | |
| 8. | б | |||
| Описание | Изображение |
Основная стойка
Стойка руки в стороны
Стойка руки на поясе, ноги врозь
Стойка на коленях
Сед
Сед ноги врозь
Сед с опорой на руки сзади
Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.
Задания, предусматривающие более одного правильного ответа оцениваются в: 1 балл, если указаны все «правильные» ответы; 0,5 балла, если указаны не все «правильные» ответы;
0 баллов, если, наряду с «правильными», отмечены «неправильные» ответы.
Задания в открытой форм е. «Правильные»утверждения оцениваются в 2 балла.
Задания, предполагающие графическое изображение. Каждое«правильное»изображение оценивается в 0,3 балла.
Полноценно выполненное задание оценивается в – 3 балла.
Date: 2016-11-17; view: 406; Нарушение авторских прав