Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Сабақтың тақырыбы: Су. Судың қасиеті





Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушыларға су, судың қасиеті, табиғаттағы су айналымы туралы түсіндіру. Тәжірибе арқылы судың қасиетімен таныстыру. Су шынығудың табиғи факторының бірі екенін, тазалықтың әрі екендігін ұғындыру.

Дамытушылық: танымдық қасиеттерін дамыту. Тәжірибе жасауға деген әуестігін, қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік: қоршаған ортаның сұлулығын сезінуге, табиғатты сүюге, судың әр түрлі күйдегі сұлулығын сезіне білуге, суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.

І. Жаңа сабақ:

Жұмбақ шешу.

Жылт – жылт етеді,

Жылғалардан өтеді. (Су)

Жер бетінің көп бөлігін су алып жатыр. Жер бетіндегі судың бәрі ішуге жарамды емес, бірақ оларда да тіршілік бар. Су өмір бойы айналымда болады. Су – түссіз, мөлдір. Су бар жерде тіршілік бар. Су ішінде, бетінде, жазалауында да қаншама өсімдік, жануарлар болады. Адма сусыз өмір сүре алмайды. Суды пайдаланбайтын бірде бір тіршілік иесі жоқ. Оны үнемі таза ұстау – әрбір адамның міндеті. Су жаңбырмен жерге түседі, арық болып ағып, өзенджі құрайды, қайтадаң күн шуағымен буға айналады. Кішкене сулар бірігіп, үлкен теңіз, көлдерді құрайды.

Судың қасиеті.

Кейде су түсін ақ дейді. Оны білу үшін тәжірибе жасап көрейік.

1 – тәжірибе: шыны ыдысқа сүт, екінші шыныға су құй. Екеуін салыстыр. Сүт ақ, ал су түссіз. Таза суды аз мөлшерде алсақ, түссіз. Ал өзен, көл суларының түсі әр түрлі болады.



2 – тәжірибе: екі стаканның біріне сүт, бреуіне су құй. Олардың ішіне қасық сал. Қайсысындағы қасық анық көрінеді? Неге?

Суды искеп көр. Иісі жоқ. Олай болса, су түссіз, мөлдір, иіссіз.

3 – тәжірибе: сен бірнеше ыдысқа: кесеге, шыныға, стаканға су құй. Осы ыдыстардығы су пішініне қара. Су қандай пішінге ие болды? Олай болса, судың тұрақты пішіні болмайды.

Суды кез келген беті тегіс нәрсеге құйып көр. Ол жан – жағына аға бастайды, себеі, ол сұйық. Оның орнында дымқыл, сулы із қалады. Кеуіп кетеді. Кез келген затты суға малып алсақ, ол су – су болып шығалыд. Су жабысқақ. Тасты суға салып ал. Ол да су болып шығады. Жуылған киімдерді далаға жаяды. Ол біраздан кейін кебеді. Оның бойындағы су қайда кетті?

Күн көзі жылуынан су буға айналады. Бу ауаға араласады. Қысқы суықта су қатып, мұзға айналады.

ІІ. Бекіту. Дәптермен жұмыс.

Су – қатты, сұйық, жұмсақ.

Сергіту сәті.

Сылдырлайды мөлдір су,

Мөлдір суға қолынды жу.

Тазалықтың досы.

Су дегенің – осы.

Мақал – мәтелдер:

1. Су бергеннің сауабы,

Су төккеннің жауабы.

2. Су анасы – бұлақ.

3. Тау – бұлағымен көрікті,

Бұлақ – құрағымен көрікті.

4. Судың да сұрауы бар.

ІІІ. Қорытындылау:

Судың қасиеттері
Дәмсіз
Түссіз
Мөлдір
Иіссіз
Сұйық
Еріткіш


- сусыз тіршілік жоқ.

- Су денсаулық пен тазалықтың көзі.

- Су алтыннан да бағалы.

- Судың температурасы әртүрлі.

- Жаңбыр, қар, мұз, бу – суға айналады.

2. Сабақтың тақырыбы: Топырақ

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Топырақ туралы түсінік беру.

Дамытушылық: Топырақтың табиғат пен адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру.

Тәрбиелілік: Кішіпейілділікке, адамгершілікке, табиғатты қорғауға баулу..

Сабақтың түрі: Әңгімелеу,талдау – жинақтау,топта талқылау, оқулықпен жұмыс.

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, топпен жұмыс, тәжірибелік жұмыстар жүргізу.

Пәнаралық байланыс: ана тілі,математика, бейнелеу, еңбекке баулу.



Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелі парақшалар,топырақ үлгілері, карта.

І. Сабақ барысы:

1.Жұптық жұмыс.

Тәжірибе деген не?

Тәжірибе қандай кезеңнен тұрады?

Қауіпсіздік ережесін сақтаймыз ба?

ІІ. Жаңа сабақ.

– Балалар,қазір біз тәжірибе жасаймыз. Тәжірибе жасау барысында тек мені мұқият тыңдап, керек жерлерін түртіп алу әдісімен жазып алып отырамыз. Тәжірибе барысында қауіпсіздік ережесін сақтауды да ұмытпайық.

4 топқа бөлінеміз. Әр топқа нұсқау жазылған парақшалар таратылады. Тәжірибені тек менің көмегім арқылы орындалады. Ал сендер тек бақылаушы ретінде боласыңдар.

Тәжірибе, дәптермен жұмыс.

Топтар №1 Практикалық жұмыс №2 №3міндетті түрде мұғалімнің көмегімен орындалады №4 міндетті түрде мұғалімнің көмегімен орындалады
Қажетті құралдар Топырақ, үлкейткіш шыны (лупа) Стақан, топырақ,су Топырақ, әйнек, қыздырғыш. Топырақ, әйнек,қыздырғыш
Бақылау қорытындысы Өсімдіктің ұсақ бөліктері Құм,саз,ауа су Тұздар

 

Практикалық жұмыс нәтижесінде мынадай сызба шығады:

 

Топырақтың құрамында
Өсімдіктердің ұсақ бөліктері
Су
Ауа
Құм
Саз
Шірінді
Микроб
Жануарлардың қалдықтары

 


ІІІ. Сабақты қорыту.Төмендегі тапсырмаларға жауап бере отырып қорытындылау.

Рефлексия.

1.Топырақ деген не?

2.Топырақтың құнарлы екендігін қалай анықтауағ болады?

1. Мен...................үйрендім

2. Мені таңғалдырғаны:.............................

3. Мен әлі де ......... білігім келеді.

IV. Үйге тапсырма: Топырақтың қасиетін анықтау үшін жасалған тәжірибелердің суретін сал.

3. Тәрбие сағаты «Наурыз – Ұлыстың ұлы күні»

Мақсаты: Наурыз мейрамы туралы түсінік беру. Балалардың ойлау, қабылдау, зейін қабілеттерін дамыту. Грамматикалық талғада жүйелі сөйлеуге, мерекелік көңілін көтеру, елге деген сүйіспеншілікпен бірге, салт – дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: Наурыз мерекесіне арналған суреттер, интерактивті тақта, киіз үй, шарлар, дөңгелек үстел, бесік.

Барысы:






Date: 2016-05-23; view: 495; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.008 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию