Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Теми практичних занять. Тема 1. Правила техніки безпеки та надання першої медичної допомоги при роботі в лабораторії





ТЕМА 1. Правила техніки безпеки та надання першої медичної допомоги при роботі в лабораторії. – 2 год.

ТЕМА 2. Структура грунту. Визначення гранулометричного складу грунту польовими методами – 4 год.

ТЕМА 3. Кислотність грунту та її регулювання – 2 год.

ТЕМА 4. Еколого-агрохімічна оцінка грунту – 2 год.

 

6. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Тема 1. Грунтові колоїди. Походження, властивості, значення – 4 год.

Склад грунтових колоїдів та їх головні ознаки властивості колоїдів. Агрохімічне значення. Грунтових колоїдів.

Тема 2. Кислотність та лужність грунтів – 4 год.

Види грунтової кислотнос та лужності грунтів. Вплив реакції грунтового середовища нп розвиток рослин. Буферність грунтів.

Тема 3. Підзолисті грунти. Утворення, поширення – 4 год.

Підзолистий процесс грунтоутворення. Підзолисті грунти, їх класифікайія. Основні заходи підвищення родючості підзолистих грунтів.

 

7. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

Вимоги до індивідуальних завдань:

– завдання повинні бути індивідуальними та однотипними;

– в індивідуальному завданні максимально повинні використовуватись вміння і навички, набуті під час лекційних, практичних та самостійних занять.

Тематика рефератів:

1. Предмет і завдання грунтознавства.

2. Короткий огляд історії вивчення грунту.

3. Методологія і методи вивчення грунту.

4. Поняття про фактори грунтоутворення.

5. Біологічі фактори грунтоутворення.

6. Материнські породи.

7. Гранулометричний склад грунтів.

8. Джерела та процеси утворення гумусу.

9. Склад та властивості гумусу.

10. Колоїди та їх вдастивості.

11. Агрохіміче значення грунтових колоїдів.

12. Поглинальна здатність грунтів.

13. Структура грунту та її значення.

14. Класифікація грунтової структури.

15. Кислотність грунтів.

16. Лужність грунітів.

17. Підзолистий процес грунтоутворення.

18. Чорноземний процес грунтоутворення.

19. Болотний процес грунтоутворення.

20. Морфологічні ознаки грунту.

21. Грунтовий профіль, його будова.

22. Поняття про класифікацію грунтів.

23. Принципи сучасної класифікації грунтів.

24. Форми води у грунті.

25. Водні властивості грунту.

26. Теплопровідність грунту.

27. Повітряний режим грунту.

28. Бурі лісові грунти.

29. Болотні грунти.

30. Завдання охорони грунтів.

 

Обсяг роботи – до 25 сторінок.

При оцінюванні індивідуального завдання враховується:

знання теоретичних основ заповідної справи;

– вміння застосовувати набуті теоретичні знання для вирішення практичних завдань;

– правильність і повнота відповідей;

– якість оформлення роботи;

– вміння пояснити отримані результати під час захисту.

8. ОЦІНЮВАННЯ

Впродовж вивчення дисципліни «Грунтознавство» студенти оволодівають лекційним матеріалом, виконують практичні роботи з окремих складових (модулів) навчальної програми. Підсумком вивчення студентами курсу є здача екзамену з дисципліни.

Програма передбачає застосування рейтингової системи оцінювання знань та умінь студентів, яка впроваджується згідно Положення про поточне та підсумкове оцінювання знань студентів Волинського національного університету імені Лесі Українки в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу, затвердженого ректором університету 24 липня 2007 р.

Оцінювання знань студентів з дисципліни «Грунтознавство» здійснюється на основі результатів поточного модульного та підсумкового контролю (ПМК). Завданням поточного контролю є перевірка засвоєння студентами лекційного матеріалу, тем, відведених для самостійного опрацювання, оволодіння матеріалом, винесеним на практичні заняття, вміння самостійно опрацьовувати навчально-наукову літературу з метою успішного виконання індивідуального науково-дослідного завдання.

Результати поточного контролю оцінюється в діапазоні 0-40 балів включно з визначенням максимально можливої кількості балів за кожну тему, змістовний модуль. Відповідно до видів контролю набутих знань та умінь передбачається використання поточних модульних оцінок.

Поточна модульна оцінка складається з балів, які студент отримує за певну навчальну діяльність протягом засвоєння даного модуля, у даному випадку – за виконання практичних робіт та виконання індивідуального науково-дослідного завдання.

У разі отримання незадовільної поточної модульної оцінки або відсутності студента на модульному контролі з будь-яких причин студент повинен повторно пройти модульний контроль у визначені деканатом терміни.

Підсумкова модульна оцінка визначається в балах як сума поточних модульних оцінок з даного модуля.

Модуль зараховується студентові, якщо він успішно виконав передбачені в даному модулі всі види навчальної роботи та отримав позитивну підсумкову модульну оцінку. Перескладання позитивної підсумкової модульної оцінки з метою її підвищення не дозволяється. Заборгованість з модуля повинна бути ліквідована студентом в позааудиторний час до початку підсумкового контролю з наступного модуля.

Поточна семестрова оцінка визначається в балах як сума підсумкових модульних оцінок, отриманих за засвоєння всіх модулів.

Підсумковий контроль проводиться з метою оцінки якості навчання студентів на завершальному етапі. Підсумковий контроль у нашому випадку передбачає семестровий контроль, який включає підсумковий тест.

Підсумковий тест – форма підсумкового контролю оволодіння студентом теоретичного та практичного матеріалу з дисципліни впродовж семестру.

Підсумкова оцінка визначається в балах (від 0 до 60) за результатами виконання тестових завдань.

Підсумкова семестрова оцінка з дисципліни «Заповідна справа» визначається як сума поточної семестрової модульної та тестової оцінок у балах за національною шкалою та шкалою ECTS. Зазначена оцінка заноситься до екзаменаційної відомості та індивідуального навчального плану студента.

З кожного виду контролю студент має набрати певну, хоча би мінімальу, кількість балів з тим, щоб одержати позитивну оцінку з цього виду контролю.

 

Модуль 1 (поточне тестування) Модуль 2 (проміжний контроль) Модуль 3 (індивідуальне завдання) Сума
Змістовий модуль І Змістовний модуль ІІ ЗМ І ЗМІІ    
       
Т1 Т2 Т3 Т4 Т5
         

 

Шкала оцінювання

Кількість балів (100-бальна шкала) Оцінка за шкалою ECTS Оцінка за національною шкалою
90-100 A відмінно
82-89 B Добре
75-81 C
67-74 D задовільно
60-66 E
35-59 FX незадовільно (з можливістю повторного складання)
1-34 F незадовільно (необхідне повторне вивчення курсу)

 

10. ПЕРЕЛІК ЛІТЕРАТУРИ

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Чорний I. Б. Географія грунтів з основами грунтознавства. – К.: Вища шк., 1995. – 239 с.

2. Назаренко I. I. Нікорич В. А. Грунтознавство. – Чернівці, 2003. – 276 с.

3. Прасолов Л. И. Генезис, география и картография почв. – М.: Наука, 1978. – 263 с.

4. Шевчук М. Й., Колошко Л.К. і ін. Грунти Волинської обл. – Луцьк.: Надстир'я, 1999.

5. Вернандер Н. Б. Географія грунтів з основами грунтознавства. – К., 1966. – 281 с.

6. Канівець В.I. Життя грунту. – К.: Аграрна наука, 2001. – 273 с.

 

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

1. Розанов Б. Г. Морфология почв. – М.: ВМГУ, 1983. – 242 с.

2. Орлов Д. С. Химия почв. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 192 с.

3. Родючість грунтів. Моніторинг та управління / За ред. В. В. Медведева. –К.: Урожай, 1992.

4. Ковда в. А. Основы учения о почве. – Кн. 1 и 2. – М.: Наука, 1973. – 192 с.

 

РОЗДІЛ 2. ПРОБЛЕМНА ЛЕКЦІЯ З ДИСЦИПЛІНИ «ГРУНТОЗНАВСТВО»

Лекція №1

Тема: Класифiкацiя грунтiв

Мета: ознайомити студентiв з класифiкавцiєю грунтiв, визначити основнi етапи класифiкації грунтiв та таксономічні одиниці грунтів, охарактеризувати принципи сучасної класифiкації грунтiв.

Методи навчання: словесний, практичний, наочний, робота з книгою.

Прийоми навчання: порiвняння, виклад інформації, прийоми запам’ятовування та ілюстрації, зiставлення.

Засоби навчання: пiдручники, атлас, фотознiмки, таблицi.

Основна лiтература:

1. Шевчук М. Й., Колошко Л.К. і ін. Грунти Волинської обл. – Луцьк.: Надстир'я, 1999.

2. Атлас почв Украинской ССР/ Под ред. Н. К.Крупского, Н. И.Полупана.- К.: Урожай, 1979.

3. Вернандер Н. Б. Географія грунтів з основами грунтознавства. – К., 1966. – 281 с.

4. Прасолов Л. И. Генезис, география и картография почв. – М.: Наука, 1978. – 263 с.

5. Андрушенко Г.о. Грунти захiдних областей УРСР. – Л.: Дубляни, 1970.

 

Додаткова лiтература:

1. Родючість грунтів. Моніторинг та управління / За ред. В. В. Медведева. –К.: Урожай, 1992.

2. Добровольський В.В. География почв с основами почвоведения. – М.: Высш. шк., 1989.

План лекції

1. Поняття про класифiкацiю грунтiв.

2. Основнi етапи класифiкації грунтiв.

3. Основні таксономічні одиниці грунтів.

4. Принципи сучасної класифiкації грунтiв.

Date: 2016-05-15; view: 483; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию