Методические рекомендации для преподавателей

Методический комментарий по данному блоку.

Методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:

определяет задачи обучения студентов по дисциплине;

научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;

определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;

вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;

изучает историю методики преподавания дисциплины;

внедряет передовой опыт обучения;

вырабатывает рекомендации по воспитанию обучаемых в процессе изучения дисциплины.

В соответствии с этими задачами осуществляется отбор научного материала, его систематизация и переработка в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.

Методика разработана применительно к утвержденной рабочей программе для студентов-заочников со сроком обучения 6 лет с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и вооружает преподавателей необходимыми знаниями, способствует их внедрению в практику обучения и воспитания студентов.

Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия.

На занятиях в тесном сочетании применяется несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и практические вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении лабораторных заданий и курсовых работ.

Целями проведения лабораторных занятий являются:

- приобретение практических навыков работы с прикладными программами;

- контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;

обучение навыкам профессиональной деятельности.

Цели лабораторных занятий достигаются наилучшим образом в том случае, если им предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому преподаватель обязан довести до всех студентов график выполнения занятий с тем, чтобы они могли заниматься целенаправленной самостоятельной работой.

Перед началом занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению лабораторных заданий путем короткого собеседования.

Работы рекомендуется выполнять в той последовательности, в которой они написаны, потому что в некоторых работах используются элементы, полученные в предыдущей работе.

При выполнении контрольных и курсовых работ обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться научно-технической литературой, оптимальными приемами работы с программными продуктами.

На занятиях со студентами должны широко использоваться разнообразные средства обучения, способствующие более полному и правильному пониманию темы лекции или практического занятия, а также выработке практических навыков по работе с ППО.

К средствам обучения студентов относятся:

- речь преподавателя;

- технические средства обучения: - персональные компьютеры с установленным прикладным программным обеспечением;

- учебники, учебные пособия, лекции в электронном виде.

Список учебно-методической литературы