Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины
Программное обеспечение: ОС Windows, пакет Microsoft Office.
Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины (модуля) во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника (Таксономия Блума)
| Знать (знание и понимание) | Уметь (интеллектуальные навыки) | Владеть (интеллектуальные навыки) | |||||
| Знание Воспроизведение важной информации | Понимание Объяснение важной интерпретации | Применение Решение закрытых проблем | Анализ Решение открытых проблем | Синтез Нахождение уникальных ответов к проблемам | Оценка Внесение критических суждений, основанных на прочных знаниях | ||
| понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса) | Понимать теоретические вопросы баз данных, мультимедийных презентаций | выбирать, выделять, отделять объекты курса из окружающей среды | Уметь разрабатывать базы данных, приложения, компьютерные презентации | работать с компьютером как средством управления информацией | Стадии создания информационных технологий(ИТ), средства реализации ИТ, способы описания ИТ | ||
| даты, факты, события, явления (фактологический материал курса) | Пути применения информатики в технических областях; | оформлять, представлять, описывать, характеризовать данные, сведения, факты, результаты работы на языке символов, введенных и используемых в курсе | ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель | Иметь опыт решения формализуемых и трудноформализуемых задач | |||
| признаки, параметры, характеристики, свойства изучаемых в курсе объектов | высказывать, формулировать,выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации, о путях ее развития и последствиях | классифицировать, систематизировать факты, явления, объекты, системы, методы решения задачи и т.д., самостоятельно формулируя основания для классификации | |||||
| базовые объекты курса, связи между ними, внешнюю среду, процессы, функции и состояния систем | рассчитывать, определять, находить, решать, вычислять, оценивать, измерять признаки, параметры, характеристики, величины, состояния, используя известные модели, методы, средства, решения, технологии, приемы, алгоритмы, законы, теории, закономерности | ставить задачи и выдвигать гипотезы | |||||
| классификацию по различным критериям объектов курса, задач курса и способов их решения | выбирать способы, методы, приемы, алгоритмы, меры, средства, модели, законы, критерии для решения задач курса | описывать результаты, формулировать выводы | |||||
| методы, средства, приемы, алгоритмы, способы решения задач курса | изменять, дополнять, адаптировать, развивать методы, алгоритмы, средства, решения, приемы, методики для решения конкретных задач | ||||||
| модели, схемы, структуры, описывающие объекты курса и их деятельность | формулировать, ставить, формализовать проблемы, вопросы и задачи курса | ||||||
| оценки, границы, пределы, ошибки, ограничения изучаемых в курсе методов, моделей, теорий | |||||||
Date: 2016-05-15; view: 375; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |