Приложение 2. Исследовательские (естественнонаучные и экологические) проекты

Проект - это самостоятельный вид творческой и исследовательской деятельности.

В реализации проекта используются исследовательские, поисковые методы, интегрированные знания из разных научных областей, поэтому проект должен иметь исследовательскую задачу.

Содержание:

· загадки, пословицы и поговорки о природе;

· художественные и музыкальные произведения о природе;

· произведения искусства о природе;

· песни-притчи;

· песни общей темы «Как прекрасен этот мир»;

· Мир природы и мир техники (изобретения, «подсмотренные» учеными в природе).

Формы:

• экологическая сказка;
• драматизация,
• конкурс,
• игра,
• праздник,
• заочная экскурсия,
• экспедиция.

Методы:

• словесные (рассказ, беседа, лекция, диспут, дискуссия, видеофильм);
• практические (упражнение, тренинг, педагогическая ситуация, игра);
• стимулирующие (конкурс, соревнование, поощрение).

Планируемые результаты и форма их представления:

· газета, альманах, альбом;

· коллаж,

· сочинение, статья, репортаж;

· видеофильм,

· сценарий спектакля,

· описание условий и хода игры,

· сценарий праздника,

· описание задач, условий, места проведения и заданий экспедиции,

· сценарий и мультимедийная презентация заочной экскурсии,

· рекламный ролик и т.п.

Экологическая и социальная проблематика (примерные темы разных видов деятельности):

• «Лес просит о помощи» (анализ состояния лесов в данной местности и мероприятия по их охране);
• «Наши помощники в доме» (анализ качества продуктов, различных средств, используемых в быту - самый лучший стиральный порошок);
• «Дороги зимой и летом – одним цветом» (качество социальных объектов);
• «Родник – источник наших полноводных рек и озер»;
• «Как живешь ты – Отчий Дом!?»
• «Наша малая Родина – сохраним лучшее, уничтожим безобразное».

• «Сохраним красоту нашего родного края»;

• «Зачем приходим в этот мир…»;
• «Я люблю тебя, Россия»;

• «Земля – кормилица!»;
• Глобальные проблемы мира и России;
• Времена года – жизнь человека и природы; кислотные дожди;
• Флора и фауна наших лесов и парков;
• Памятники истории и архитектуры в наших городах и сельских поселениях;
• Беспризорные домашние животные в городе.

Приложение 3. Оформление проекта (перечень основных рубрик)

• Актуальность проекта (актуальность проблемы и темы)
• Цель проекта
• Задачи проекта
• Целевая группа
• Ожидаемый социальный и педагогический эффект
• База реализации проекта
• Структура (этапы) проекта
• Основное содержание проекта
• Организационное обоснование проекта (исполнители)
• Ресурсное обеспечение проекта
• Финансово-материальная смета проекта

Практические задания:

Задание 1: Осуществить выбор целевой группы детей (см. приложения 1, 2, 3 из практической работы 3).

Задание 2. Определить основную цель и задачи экологической культуры детей;

Задание 3: Разработать проект социально-педагогической деятельности по формированию экологической культурыдетей.

Тема: Экологические проблемы социальной работы

Практическая работа 5: «Человек в ситуации стихийных природных бедствий – социальная помощь, психологическая реабилитация, педагогическая поддержка».

Задача: Систематизировать знания студентов о взаимосвязи причин социальной напряженности в обществе и негативных экологических факторов;

Формы и методы: просмотр видеофильма «Человек в зоне риска и ситуации природного бедствия» и разработка системы средств помощи человеку, оказавшемуся в ситуации стихийных природных бедствий и экологических катастроф.

Социальная помощь - забота государства, общества о гражданах, нуждающихся в помощи, содействии в связи с возрастом, состоянием здоровья, социальным положением, недостаточной обеспеченностью средствами существования. Социальная помощь (социальная защита, социальное обеспечение) проявляется в виде пенсий, пособий, предоставления материальной помощи, обслуживания больных и престарелых, заботы о детях.

Реабилитация - система государственных, социально медицинских, профессиональных, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате трудоспособности, на эффективное и раннее возвращение больных и инвалидов (детей и взрослых) в общество и к общественно-полезному труду.

Реабилитация представляет собой сложный процесс, в результате которого у пострадавшего формируется активное отношение к нарушению его здоровья и восстанавливается положительное восприятие жизни, семьи и общества.

«По определению ВОЗ, реабилитация – это комбинированное и координированное применение социальных, медицинских, педагогических и профессиональных мероприятий с целью подготовки и переподготовки индивидуума для достижения оптимальной его трудоспособности».

Реабилитация включает профилактику, лечение, приспособление к жизни и труду после болезни, но, прежде всего — личностный подход к больному или пострадавшему человеку.

Виды реабилитации. В настоящее время принято различать медицинскую, психологическую, профессиональную, социальную и педагогическую реабилитацию.