Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практическое занятие 4. Коррекционно-педагогическая помощь при нарушениях эмоционально-волевой сферы
Задания для подготовки к семинару:
Задание 1. Составить каталог методов и приемов коррекционной работы при РДА. Подготовьтесь к проведению игротренинга. Примерная форма выполнения задания:
| Направление коррекционной работы, задача | Описание метода или приема | Особенности реализации |
| Преодоление трудностей организации целенаправленного поведения, осмысление происходящего | Метод «эмоционально-смыслового комментария»: постоянное комментирование деятельности ребенка, обозначая словами эпизоды в игре, на занятии, в быту. Обязательное проговаривание перед сном всех событий прошедшего дня. | Постепенно рассказ строится из неоконченных предложений, ребенок сам заканчивает его. Включаются эмоциональные детали, комментарии отношений, чувств, социальные правила. |
Задание 2. Составить рекомендации для организации коррекционной работы с детьми с РДА. Примерная форма выполнения задания: мультимедийная презентация, буклет, памятка для родителей (педагогов).
Задание 3. Составить каталог методов и приемов профилактики и коррекции детской тревожности и страхов. Подготовиться к участию в игротренинге на семинарском занятии. Примерная форма выполнения задания:
| Направление коррекционной работы | Описание метода или приема | Особенности реализации |
Тематика докладов:
Условно-патологическое реагирование детского возраста (социальная дезориентация, негативное самопредъявление, семейная изоляция, хроническая неуспешность, уход от деятельности).
План занятия:
| Вопрос | Форма работы |
| 1. Детская тревожность и страхи. Методы и приемы коррекционной работы. | Доклад. Игротренинг. Обсуждение |
| 2. Методы и приемы коррекционной работы при РДА | Составление каталога методов и приемов коррекционной работы при РДА. Игротренинг. |
| 3. Организация коррекционной работы с детьми с РДА | Презентация разработок. Составление методических требований к организации занятий с детьми с синдромом РДА. |
| 4. Условно-патологическое реагирование | Доклад. Составление рекомендаций по профилактике нарушений поведения у детей |
Литература:
1. Специальная дошкольная педагогика: [учеб. пособие для вузов по спец. 032000 - Специальная дошкольная педагогика и психология] / [Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.]; под ред. Е. А. Стребелевой. - Москва: Академия, 2002. – 311 с.
2. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста [Текст]: [метод. рекомендации] / Л. М. Шипицына [и др.]; под ред. Л. М. Шипицыной. - Санкт-Петербург: Речь, 2005. – 230 с.
3. Коэн, Ширли. Как жить с аутизмом?: Психолого-педагогические рекомендации по взаимодействию и работе с детьми с аутизмом / Ширли Коэн; [пер. с англ. И. Костина]. - Москва: Институт общегуманитарных исследований, 2008. – 237 с.
4. Мамайчук И. И. Помощь психолога детям с аутизмом / И. И. Мамайчук. - Санкт-Петербург: Речь, 2007
Date: 2015-12-13; view: 468; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |