Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Перевод из одной СС в другую
|
|
Перевод числа 75 из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную:
Перевод число 0,36 из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную:
Сводная таблица переводов целых чисел из одной системы счисления в другую
Лабораторная работа №4. (4 часа)
HАИМЕНОВАНИЕ: Арифметические операции над двоичными числами
1.ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
1.1. Повторить системы счисления (далее - СС).
1.2. Тренировать навыки выполнения арифметических действий над числами в различных СС.
2.ЛИТЕРАТУРА:
2.1. http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/base/logic/materials/material2.htm
2.2. http://www.chuvsu.ru/~alatyr/download/inf_prakt.pdf
2.3. http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-10-1.html
3.ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ:
3.1. Изучить предложенную литературу.
3.2. Подготовить бланк отчёта.
4. ОСНОВНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:
4.1. Персональный IBM PC.
5. СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА:
5.1. Наименование и цель работы.
5.2. Ответы на контрольные вопросы.
5.3. Описание выполненной практической работы на компьютере (далее - ПК).
5.4. Выводы о проделанной работе.
6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
6.1. Какие существуют правила выполнения арифметических действий над двоичными числами? (таблица)
6.2. Что нужно учитывать при сложении, вычитании, умножении двоичных чисел?
6.3. Что такое машинная арифметика с двоичными числами?
6.4. Что такое прямой, обратный, дополнительный код?
6.5. Опишите особенности сложения чисел в обратном и дополнительном кодах.
7. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:
7.1. Ознакомьтесь с содержанием документа (лит-ра 2.2.) со стр.4 от слов «двоичная арифметика».
| Таблица сложения | Таблица умножения | Таблица вычитания |
| 0 + 0 = 0 | 0 х0 = 0 | 0 - 0 = 0 |
| 0 + 1 = 1 | 0 х1 = 0 | 1 - 0 = 1 |
| 1 + 0 = 1 | 1 х 0 = 0 | 1 - 1 = 0 |
| 1 + 1 = 10 | 1 х1 = 1 | 10 - 1 = 1 |
7.2. Спросите свои варианты у преподавателя и осуществите перевод (стр.6).
7.3. Осуществите арифметические действия над числами и проверьте себя:
- 1011100 + 100101 = 10000001
- 10011101 – 11110 = 1111111
- 110101 х 1011 = 1001000111
7.4. Осуществите арифметические действия над числами, спросив у преподавателя свой вариант задания.
7.5. Ознакомьтесь с содержанием документа (лит-ра 2.2.) до конца.
Работу составил преподаватель Ходотова Е.А.
Date: 2015-12-12; view: 1105; Нарушение авторских прав