Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Кламмер Аккера
|
|
Многозвеньевой кламмер.
Опрокидной кламмер Бонвиля.
Двойной кламмер Аккера.
Кламмер из двух встречных плеч.
Двухплечевий кламмер с окклюзионной накладкой на смежном зубе. Медио-дистальный кламмер.
VI. План и организационная структура занятия
| № п/п | Этапы занятия | Методы контроля и обучения | Материалы и мет. Обесп. | Уровень усвоен. | Время. Мин. |
| 1. Подготовительный этап | |||||
| Подготовительный этап | 1-3 | ||||
| Постановка учебных целей | |||||
| Контроль начального уровня знаний, навыков, умений: | |||||
| а)факторы, которые предопределяют фиксацию частичных съемных протезов: | Таблицы.диагностические модели | -І | |||
| б)требования, которые предъявляются к опорным зубам: | Фронтальный теоретичес-кий опрос | Вопрос | -І | 20-ЗОхв. | |
| в) что такое кламмерная линия и какие они бывают: | -II | ||||
| г)Каким может быть крепление частичных съемных протезов? | -II | ||||
| II. Основной этап | |||||
| Формирование профессиональных умений и навыков | Практический | Клинический кабинет, стоматологическое оборудование и инструментарий, пациенты | -III | ||
| Провести обследование пациента | тренинг: (клинический прием больных) | ||||
| Выбрать опорные зубы для фиксации частичного съемного протеза | |||||
| Спланировать расположение кламмера на опорном зубе | |||||
| III. Заключительный этап | |||||
| Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков | Индивидуальный контроль практических навыков, решение ситуационных задач | Диагностические модели, рисунки | -III | ||
| Подведение итогов занятия (теоретического, практического, организационного) | |||||
| Домашнее задание |
Date: 2015-12-12; view: 630; Нарушение авторских прав