Тема: «Первые подснежники»

Техника: Рисование воском и акварелью.

технику с техникой рисования ватными палочками.

Р. – развивать и совершенствовать умение располагать

рисунок на листе правильно передавать цвет,

способствовать развитию познавательного интереса.

В. – Воспитывать интерес к художественной

деятельности любовь к близким людям.

Желание доставить им радость своим творчеством.

Способы и методы достижения:

1. Психоэмоциональный настрой: дети стоят в кругу.

Предлагаю всем взяться за руки, сделать два шага в центр круга,

поднять руки вверх и поздороваться:

«Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я»

2. Художественное слово о цветах:

В метро и в троллейбусе,

В каждом трамвае

Мимоза сверкает,

Как солнышко в мае.

Мимоза не мерзнет!

Мимоза жива!

Как будто на севере

Где-то жила.

На каждом окошке мимоза стоит

И желтым фонариком ярко горит.

(Е. Авдиенко).

Объяснение и показ рисования цветка мимозы данными

техниками.

3. Деятельность детей сопровождается музыкой «Лунный свет»

К. Дебюсси.

4. Рефлексия сопровождается чтением любимых стихов о цветах.

Ожидаемые результаты: Овладение детьми техникой рисования пером, и ватной палочкой, умение передать характерные признаки цветка – мимозы.

Способы достижения:

1. Создание обстановки ярмарки посуды гжельских мастеров.

2. Беседа о росписи.

- Из чего состоит роспись?

- Какие цвета присутствуют?

- Чем мы нарисуем цветы и листья?

Объяснение и показ выполнения гжельских узоров

нетрадиционными техниками.

3. Деятельность детей сопровождается музыкой «Вальс»

С. Майкопара.

4. Чтение стихотворения.

«Синие птицы по белому небу,

Море цветов голубых.

Синяя сказка – глазам загляденье,

Русская звонкая Гжель!»

- На какое время года похожа гжель?

5. Рефлексия сопровождается любимыми стихами детей о зиме.

Ожидаемые результаты: На основе использования данных техник дети создают гжельский узор.

Занятие № 13

Date: 2016-02-19; view: 382; Нарушение авторских прав