ТЕМА: «Волшебные превращения «зайчик»»

Техника: Оригами.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с техникой оригами, используя разную по цвету бумагу.

ЗАДАЧИ: О. – Учить детей выполнять поделку из бумаги в технике

оригами, хорошо сглаживая линию сгиба.

Расширять знания о животных.

Р. – Развивать мелкую моторику, умения создавать

образ зайца.

В. – Воспитывать желание создавать животных в технике

оригами, воспитывать эстетический вкус.

Способы достижения:

1. Загадывание загадки «Прыгает ловко, любит морковку».

2. Создание игровой ситуации «Заинька».

Объяснение и показ выполнения техники способом оригами.

3. Деятельность детей сопровождается музыкой «Зайчики»

А.Старокадомского.

4. Рефлексия сопровождается рассматриванием рисунков.

Оттиск смятой бумагой – ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.

Восковые мелки + акварель – ребёнок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся незакрашенным.

Свеча + акварель – ребёнок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым.

Печать по трафарету – ребёнок прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, берутся другие тампон и трафарет.

Монотипия предметная – ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Монотипия пейзажная – ребёнок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.

Кляксография обычная – ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

музыкой «Светит месяц».

4.Рефлексия сопровождается рассматриванием рисунков.

Ожидаемые результаты: Умение детьми расписывать жостовский поднос, используя элементы (листья, ягоды), располагать узор на круге.