Заиграла скрипка

Сядьте на диван. Если у малыша хороший упор ножек, поставьте его на свои колени лицом к себе, придерживая под мышки.

Оживленно и весело пойте песню. При этом слегка приподнимайте и опускайте ребенка, одновременно подталкивая его ноги своими коленями, стимулируйте движения-пружинки.

Слова М. Везели Муз. В. Блага

В лапку шмель берет смычок —

Заиграла скрипка.

Пляшет с мухой червячок

На травинке гибкой.

Каблуки, тук-тук, стучат!

Лихо отплясали!

Половинку калача

Музыканту дали.

А потом червяк учил

Танцевать улитку.

Шмель за это получил

Шоколада плитку.

«Пляшите», пока это доставляет удовольствие малышу. Останавливайте пляску с окончанием пения. Попрыгунчик Посадите малыша в прыгунки и встаньте напротив. Весело пойте песенку, приседайте и одновременно бейте в бубен, побуждая ребенка ритмично отталкиваться от пола.

Русская народная мелодия

Ножки пляшут! Тра-та-та,

Тра-та-та-та, та-та-та!

Вот как пляшут! Тра-та-та,

Тра-та-та-та, та-та-та!

Прекращайте движения с окончанием пения. Чередуйте его с плясовой музыкой (в аудиозаписи). В эту игру хорошо играть перед зеркалом – малыш сможет наблюдать за собственными действиями. Детки-малолетки Сядьте на пол, слегка раздвинув ноги. Посадите малыша напротив. Пойте песню, хлопая по своим коленям. Побуждайте ребенка к подражанию.

Слова И. Плакиды Муз. Т. Шутенко

Вот как пляшут наши детки,

Наши детки-малолетки!

По коленкам хлоп да хлоп,

По коленкам хлоп да хлоп!

Потом включите веселую музыку и хлопайте по коленям, заражая малыша своими эмоциями и обучая его подражательным действиям. Прекращайте пляску с окончанием музыки. Продолжите игру, чередуя пение с музыкой (в аудиозаписи). Говорите ребенку: «Как детка (имя ребенка) по коленочкам хлопает под музыку? Покажи!». Побуждайте его к действиям по словесной инструкции. Когда малыш хорошо освоит ходьбу, играйте в эту игру стоя. А я по лугу… Если ваш малыш уже пытается делать первые шаги, возьмите его за локти, поставьте лицом к себе и ведите по комнате. Пойте неторопливо песню.

Русская народная песня

А я по лугу,

А я по лугу,

Я по лугу гуляла,

Я по лугу гуляла.

Остановитесь. Плавно покачивайтесь из стороны в сторону и продолжайте петь.

Я с комариком,

Я с комариком,

С комаром плясала я,

С комаром плясала я.

Пляшите так, пока малышу интересно. Топ да топ Наденьте на ручки и ножки малыша бубенчики. Возьмите его за кисти рук и топайте вместе с ним ногами, напевая песню.

Слова Ю. Энтина Эстонская народная мелодия

Ножкой топ, ножкой топ,

Еще раз топ да топ.

Ножкой топ, ножкой топ,

Еще раз топ да топ.

Кружите малыша.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля…

Хлопайте в ладоши, активизируя подражательные действия.

Ручкой хлоп, ручкой хлоп,

Еще раз хлоп да хлоп,

Ручкой хлоп, ручкой хлоп,

Еще раз хлоп да хлоп.

Возьмите ребенка под мышки и покружите его напевая.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля…

Помахивайте руками, как крыльями.

Машут ручки ребят —

Это птички летят.

Машут ручки ребят —

Это птички летят.

Возьмите малыша под мышки и покружите его.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля…

В конце обнимите ребенка и порадуйтесь: «Как детка (имя ребенка) хорошо плясала! Молодец!». Если есть возможность, повторите пляску под фортепианное сопровождение. Привет, дружок, пока, дружок В игре принимают участие двое взрослых. Возьмите ребенка сзади за локти. Ритмично, передавая характер музыки, потихоньку двигайтесь навстречу партнеру, ставя ноги на всю ступню и слегка притопывая. Пусть ваш помощник манит к себе ребенка двумя руками, слегка нагнувшись, и поет.

Русская народная песня

Привет, привет, дружок!

Выходи-ка на лужок.

То прыжком, то бочком,

Топать, топать каблучком!

Повторите игру. Только теперь пятьтесь назад, увлекая за собой ребенка, а ваш партнер пусть машет рукой, как бы прощаясь, и поет.

Пока, пока, дружок!

Приди снова на лужок.

То прыжком, то бочком,

Топать, топать каблучком!

Играйте с удовольствием, заражая ребенка своей радостью, вызывая у него смех. Затем поставьте его так, чтобы он видел лицо вашего партнера. Возьмите малыша за локти и, одновременно страхуя его таким образом сзади, выполняйте вместе с ним соответствующие движения руками, обращаясь к партнеру: «Привет! Пока!». Пусть взрослый, подбоченившись, двигается вам навстречу, а в конце каждой фразы, выразительно топнув ногой, отходит назад таким же образом. «Пляшите», пока малышу это доставляет удовольствие. Игры с использованием фрагментов классической музыкиПеред тем как вы начнете слушать музыку, скажите малышу: «Сейчас будет красивая музыка!». Уберите из поля зрения ребенка все, что может отвлечь его. Сядьте так, чтобы было комфортно вам обоим. Музыка (в аудиозаписи) должна звучать негромко. Не разговаривайте с ребенком, общайтесь с ним только экспрессивно-мимическими средствами, ритмичными движениями. Слушайте музыкальный фрагмент, пока у малыша сохраняется внимание, делайте перерывы: разговаривайте с ним, напевайте мелодию, стимулируя его голосовую активность, делитесь впечатлениями. Малыш обязательно полюбит музыку, потому что она будет связана с самым дорогим – образом его мамы. A. Вивальди. «Времена года», концерт № 1, «Весна», Allegro Сядьте на пол, ребенка посадите напротив, включите музыку (в аудиозаписи). Ее обаятельная выразительность и ваши эмоции познакомят малыша с музыкальным описанием пения птиц в исполнении скрипки и струнного оркестра, обогатят его эмоциональную сферу незабываемыми впечатлениями. Ф. Куперен. «Испанка» из сюиты до минор Сядьте удобно, посадите малыша рядом, включите музыку (в аудиозаписи). Взяв его за кисти, дирижируйте вместе с ним, экспрессивно-мимическими средствами выражайте свое отношение к музыке. Необычный, переливающийся звук клавесина наверняка вызовет интерес у малыша и запомнится ему. И. С. Бах. Прелюдия до мажор В игре принимают участие двое взрослых. Сядьте с малышом на пол напротив партнера. Под музыку (в аудиозаписи) вместе с ребенком перекатывайте мячик от себя к партнеру. Играйте, пока малышу интересно. B. А. Моцарт. Симфония № 40, Molto Allegro Сядьте удобно на пол или на широкую кровать, посадите малыша напротив. Под музыку (в аудиозаписи) ритмично покачивайте головой, дирижируйте, улыбайтесь, заражая ребенка своими эмоциями и активизируя подражательные действия. Когда не звучит музыка, разговаривайте с ним, восхищайтесь музыкой, затем продолжайте слушание до тех пор, пока сохраняется внимание малыша.Совместное переживание этой светлой, нежной, изящной музыки обогатит слуховые впечатления ребенка новыми интонациями и в дальнейшем положительно отразится на его музыкальном вкусе. Г. Свиридов. Военный марш Посадите малыша на большой гимнастический мяч со специальными рожками так, чтобы он обхватил их руками. Присядьте перед ним на корточки, чтобы он видел ваше лицо. Под музыку (в аудиозаписи), придерживая ребенка под мышки, помогайте ему ритмично пружинить на мяче. Улыбайтесь, заражайте малыша эмоциями, покажите ему, как вы сами умеете подпрыгивать на мяче.Музыкальные игры с сюжетными игрушкамиЭти игры развивают эмоционально-деловое общение малыша со взрослым, учат связывать образ конкретной игрушки с определенной музыкой и действиями. В этих играх музыка диктует характер действий, ведет за собой. Кукла Вам понадобятся две одинаковые куклы, такие, чтобы малышу было удобно их держать. Возьмите одну куклу на руки и скажите: «Ляля хочет спать! Устала!». Спойте колыбельную песню, покачивая куклу.

Русская народная песня

Баю, баюшки, баю,

Баю куколку мою.

Спи, дитятко, почивай,

Свои глазки закрывай.

Предложите ребенку взять другую куклу, покачать ее и спеть ей песенку. Если он пытается подпевать, замедлите темп своего пения, пропойте несколько раз именно тот слог или те слоги, которые он повторяет, перейдите на вокализ. Затем поставьте куклу на пол и скажите: «Ляля проснулась. Она хочет плясать!». Спойте плясовую песню, приподнимая и опуская куклу.

Русская народная песня

Как под наши ворота

Подливалася вода.

Ой, калина моя!

Ой, малина моя!

Спросите: «А как твоя ляля пляшет? Покажи!». Веселитесь, радуйтесь, заражая малыша эмоциями. Стимулируйте активность и звукоподражание ребенка. Чередуйте пение со словами с вокализом и пением слога «ля». Зайка Приготовьте зайчика на резинке. Показывая малышу, как зайка ловко прыгает, пойте песню.

Русская народная песня

Заинька, в хоровод,

Серенький, в хоровод,

Вот так, в хоровод,

Вот так, вот так, в хоровод.

Заинька, поскачи,

Серенький, поскачи.

Кружком, бочком повернись,

Кружком, бочком повернись.

Отбросив зайку в сторону, воскликните: «Скок, скок, убежал в лесок!». Стимулируйте движения малыша: подползание, переступание, первые шаги. Побуждайте его взять игрушку. Учите дергать зайца за резиночку под ваше пение, а затем бросать. Комментируйте все действия, активизируйте голосовые проявления ребенка. Прячьте зайку, накрывая его прозрачным платком, и спрашивайте: «Где зайка? Найди скорее! Как зайка скачет? Покажи! Как падает? Бах!».Включите запись русской народной мелодии «Заинька» (в обработке Н. Римского-Корсакова) и продолжите игру. Напоминайте ребенку: «Музыки нет – зайка не скачет! Музыка играет – зайка скачет!». Птичка (по мотивам игр И. Я. Плакиды) Вам понадобятся водяная свистулька-птичка и птичка на резинке. Показывайте малышу птичку на резинке и одновременно издавайте звук свистулькой, зажав ее в кулаке. Говорите: «Птичка прилетела, песенку поет». Пойте песню, дергая птичку за резиночку.

Слова А. Барто Муз. Е. Тиличеевой

Села птичка на окошко,

Посиди еще немножко!

Подожди, не улетай.

Улетает… Ай!

Во время пауз издавайте звук свистулькой, сажайте птичку на ручки, головку малыша, на пол, стол и т. д. Выразительно восклицайте: «Ай!», вызывая ответные звуки. В следующий раз пусть птичка «летает» под музыку К. Сен-Санса «Птичник».

Литература

1. Авдеева H.H., Мещерякова С.Ю., Ражников В.Г. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. – М.: ACT, 1996.

2. Баенская Е. Р., Разенкова Ю. А., Выродова И. А. В пространстве материнских рук. Книга для родителей. – М.: Карапуз, 2004.

3. Воспитание малыша в семье от рождения до трех лет. Советы психолога /Е. О. Смирнова, H.H. Авдеева, Л. Н. Галигузова, А.О. Дробинская, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Арк-ти, 2004.

4. Голубева Л. Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких.—М.: Мозаика-Синтез, 2005.

5. Лич Пенелопа. Младенец и ребенок от рождения до пяти лет. – М.: Педагогика, 1985.

6. Разенкова Ю. А. Игры с детьми младенческого возраста. – М.: Школьная пресса, 2005.

7. Разенкова Ю. А., Теп люк C. H., Выродова И. А. Развитие речи детей раннего возраста: 10 месяцев – 1 год 6 месяцев. – М.: Айрис-Дидактика, 2005.

Date: 2016-02-19; view: 977; Нарушение авторских прав