Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образец оформления 2-й страницы дневника практики
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет социологии и права
Кафедра социологии и социальной работы
Дневник
по учебной практике
Аттестация заучебную практику
Екатеринбург 2015 |
Приложение 3
Образец оформления 3-й страницы дневника практики
Характеристика на студента-практиканта,
обучающегося по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа
профиль подготовки «Социальная работа в системе социальных служб»
Ф.И.О.___________________________________________Группа_________________________
________________________________________________________________________________
Название учреждения, площадки практики
Название практики:___________________________ Сроки практики:_____________________
| Курсы | Критерии | Оценка (нужное отметить) |
| 1-4 | Оценка трудовой и исполнительской дисциплины | - 5, -4, -3, -2 |
| 1-4 | Уровень коммуникативной культуры (умение общаться и строить взаимоотношения с сотрудниками и с клиентами) | - высокий, - средний, - низкий |
| 1-4 | Профессиональная мотивация (предрасположенность практиканта к данной профессиональной деятельности) | - высокая, - средняя - низкая |
| 1-4 | Соответствие личностных качеств выбранной профессии | - соответствует, - не полностью соответствует - не соответствует |
| 3-4 | Оценка уровня знаний и навыков применения: гуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин | - 5, -4, -3, -2 |
| 3-4 | Оценка уровня владения общепрофессиональными знаниями, умениями, навыками | - 5, -4, -3, -2 |
| 3-4 | Оценка уровня владения специальными профессиональными знаниями, умениями | - 5, -4, -3, -2 |
| 3-4 | Уровень профессиональной компетенции во взаимодействии с клиентами и сотрудниками учреждения | - высокий, - средний, - низкий |
| Уровень самостоятельности владения и применения теории, методики, технологии социальной работы | - высокий, - средний, - низкий | |
| Оценка соответствия выпускника квалификации «бакалавра» | - соответствует, - не полностью соответствует, - не соответствует |
Общая оценка за практику: ____________________________________________________________
Личное мнение руководителя практики: __________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________ _____________________ ______________________________
Должность руководителя Подпись. Печать. Расшифровка фамилии. Дата
Рабочая программа и методические указания по организации и проведению учебной практики направления подготовки 39.03.02 Социальная работа
профиль подготовки «Социальная работа в системе социальных служб»
Подписано в печать _________. Формат 60´84/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.____. Тираж ____ экз. Заказ № ____.
ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Date: 2016-02-19; view: 256; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |