Выбор темы магистерской диссертации. Критериями для утверждения темы магистерской диссертации являются ее актуальность, научное и прикладное значение

Критериями для утверждения темы магистерской диссертации являются ее актуальность, научное и прикладное значение, наличие условий для проведения эмпирического исследования, реальность выполнения работы в намеченный срок.

Магистранту предоставляется право самостоятельного выбора темы магистерской диссертации из утвержденной на кафедре примерной тематики. В связи с тем, что утвержденная тематика является примерной, включенные в нее направления требуют уточнения и конкретизации, а также магистрант с предполагаемым научным руководителем могут предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.

Избранная тема выпускной квалификационной работы должна быть направлена на решение приоритетных профессиональных задач в области управления качеством педагогического образования.

Принципиальным моментом при выборе темы является учет запросов основных работодателей, связанных с необходимостью решения актуальных проблем практики управления качеством образования, совершенствования ее научно-методического обеспечения. Необходимо также учитывать и собственные научные и практические интересы, достигнутый уровень готовности к проведению исследовательской работы. Тема должна быть сформулирована таким образом, чтобы в ней достаточно четко отражалась основная идея предлагаемого диссертационного исследования. Содержательная трактовка темы магистерской диссертации должна осуществляться как в теоретическом, так и практическом направлении.

Теоретическая часть исследования характеризует готовность магистранта выявлять и определять теоретические и методологические основы обозначенных в исследовании задач, концептуальных положений в избранной области исследования, а также способность определять и обосновывать степень новизны выдвигаемых научных идей и формулируемых в диссертации положений.

Практическая часть исследования, в свою очередь, демонстрирует способность магистранта определять и решать прикладные задачи в области управления качеством образования в русле существующих и разрабатываемых в магистерской диссертации теоретико-методологических положений. Магистранту необходимо проявить готовность к обоснованию актуального значения обозначенных задач для совершенствования деятельности какого-либо образовательного учреждения, органов управления системой образования на региональном и территориальном уровнях.

После утверждения темы магистрант совместно с научным руководителем составляет задание на подготовку магистерской диссертации. Задание включает в себя название диссертации, комплекс подлежащих к разработке вопросов, перечень исходных данных, необходимых для выполнения диссертации, календарный план-график выполнения отдельных разделов диссертации, срок представления законченной работы.