Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Крытэрыі і паказчыкі ацэнкі вуснага адказу
| Бал | Усвядомленасць | Пацвярджэнне тэарэтычных звестак прыкладамі | Дакладнасць узнаўлення фактычнага матэрыялу | Правільнасць маўлення |
| Называе фрагменты вывучанага матэрыялу (правіла, азначэнне) | Прыклады прывесці не можа | Пры ўзнаўленні фрагментаў матэрыялу робіць памылкі, якія скажаюць сэнс | Робіць шматлікія маўленчыя памылкі * | |
| Узнаўляе вучэбны матэрыял фрагментарна, растлумачыць што-небудзь не можа | Прыклады прывесці не можа | Пры фрагментарным узнаўленні матэрыялу робіць памылкі | Робіць шматлікія маўленчыя памылкі, не выпраўляе пры ўказанні на іх | |
| Паказвае механічнае запамінанне большай часткі правіла, азначэння, сутыкаецца з цяжкасцямі што-небудзь растлумачыць | Пры прывядзенні прыкладаў сутыкаецца з цяжкасцямі | Пры фармулёўцы правілаў, азначэнні паняццяў робіць памылкі, якія не можа выправіць пры ўказанні на іх | Робіць шматлікія маўленчыя памылкі, якія не можа выправіць пры ўказанні на іх | |
| Неўсвядомлена ўзнаўляе вучэбны матэрыял, не можа абгрунтаваць свае меркаванні | Пры прывядзенні большай часткі прыкладаў сутыкаецца з цяжкасцямі | Пры фармулёўцы правілаў, азначэнні паняццяў робіць памылкі, якія не можа выправіць пры ўказанні на іх | Робіць шматлікія маўленчыя памылкі, якія выпраўляе з дапамогай настаўніка | |
| Тлумачыць асобныя палажэнні вывучанага матэрыялу | Прыводзіць прыклады з падручніка | Пры фармулёўцы правілаў, азначэнні паняццяў робіць памылкі, якія не можа выправіць пры ўказанні на іх | Робіць асобныя маўленчыя памылкі, якія выпраўляе самастойна ці з дапамогай пытанняў настаўніка. **Робіць маўленчыя памылкі, якія выпраўляе з дапамогай пытанняў настаўніка. | |
| Паказвае разуменне асноўных палажэнняў вывучанага матэрыялу | Прыводзіць прыклады з падручніка | Пры ўзнаўленні тэарэтычнага матэрыялу дапускае неістотныя памылкі, якія выпраўляе з дапамогай настаўніка | Робіць асобныя маўленчыя памылкі, якія самастойна выпраўляе. **Робіць маўленчыя памылкі, якія выпраўляе з дапамогай пытанняў настаўніка | |
| Ведае і ўсвядомлена выкладае вучэбны матэрыял у цэлым. | Прыводзіць прыклады з падручніка | Пры фармулёўцы правілаў, азначэнні паняццяў дапускае неістотныя памылкі, якія выпраўляе з дапамогай пытанняў настаўніка | Дапускае асобныя маўленчыя недахопы. **Робіць асобныя маўленчыя памылкі, якія выпраўляе з дапамогай пытанняў настаўніка | |
| Паказвае поўнае разуменне вучэбнага матэрыялу. | Прыводзіць прыклады з падручніка, а таксама адзінкавыя прыклады, падабраныя самастойна | Пры фармулёўцы правілаў, азначэнні паняццяў дапускае неістотныя памылкі, якія самастойна выпраўляе | Дапускае адзінкавыя маўленчыя недахопы. **Робіць асобныя маўленчыя памылкі, якія самастойна выпраўляе пры ўказанні на іх | |
| Выкладае вучэбны матэрыял дакладна і лагічна, дэманструе высокую ступень усведамлення | Прыводзіць прыклады як з падручніка, так і падабраныя самастойна | Дакладна ўзнаўляе азначэнні і правілы | Дапускае адзінкавыя і нязначныя маўленчыя недахопы. **Робіць асобныя маўленчыя памылкі, якія выпраўляе самастойна пры ўказанні на іх | |
| Выкладае вучэбны матэрыял свабодна, з высокай ступенню ўсведамлення і аргументаванасці | Тэарэтычныя звесткі ілюструе прыкладамі як з падручніка, так і падабраныя самастойна | Дакладна ўзнаўляе азначэнні і правілы | Не дапускае маўленчых недахопаў. ** Робіць адзінкавыя маўленчыя памылкі, якія выпраўляе самастойна |
Заўвага:
*пералік маўленчых памылак прыведзены ў частцы «Ацэньванне пераказаў і сачыненняў»;
**для вучняў агульнаадукацыйных устаноў з рускай мовай навучання.
Date: 2015-05-22; view: 479; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |