Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цель и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины «Общая психология» является формирование у обучающихся научного взгляда на психологию и на её роль в здоровом взгляде общества на
Целью изучения дисциплины «Общая психология» является формирование у обучающихся научного взгляда на психологию и на её роль в здоровом взгляде общества на жизнь современного человека; развитие у студентов критического мышления, навыков адекватного анализа основных психологических теорий и их практической значимости в жизни общества; повышение психологической компетентности и личностное осмысление научных знаний для гармонизации окружающего социума.
Задачи д исциплины:
· Приобретение научно-практических знаний в области психологии, осмысление ее места в системе других наук.
· Усвоение системы знаний об общих закономерностях и механизмах психики; психических состояниях, индивидуально-психологических особенностях человека, его когнитивных свойств, мотивации, эмоционально-волевой регуляции.
· Овладение понятийным аппаратом для освоения ключевых психологических теорий и концепций, решения научно-исследовательских и практических задач, формирования научного мышления.
· Развитие навыков самостоятельной работы с информацией, формирование теоретической базы для дальнейшего усвоения других психологических дисциплин.
II. Планируемые результаты обучения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, предусмотренных ООП ВО по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата).
.
| Результаты освоения ООП (содержание компетенций) | Код компетенции | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
| Обладает способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | ОК-1 | Знать: · основные взгляды на природу психического с точки зрения классических философских и современных научных подходов. Уметь: · выявлять междисциплинарные связи в нахождении и описании различных философских и мировоззренческих подходов в контексте изучения и описания психологических феноменов. Владеть: · навыками анализа, обобщения и актуализации учебного материала различных дисциплин. | Лекционно-практические занятия, составление планов-конспектов, написание эссе, самостоятельная работа |
| Обладает способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | ОПК-1 | Знать: · приемы и методы работы с информацией; · понятийно-терминологическую основу для освоения всех последующих профессиональных дисциплин; · основные правила работы с теоретической информацией и использовать их в практической работе с книгой. Уметь: · работать с разнообразными текстами в различных временных режимах; · анализировать различные психологические теории, обобщать материал, делать свертки, составлять конспекты и катехизировать материал; · решать типовые задачи и применять соответствующий психологический инструментарий на практике. Владеть: · технологией работы с текстом и применять ее в работе с научной литературой; · основными приемами диагностики и экспертизы ситуации, с целью её дальнейшего прогнозирования и коррекции. | Практическая работа с текстами различной сложности (операции ориентировки, анализа, синтеза, обобщения); лабораторная работа, домашние задания, катехизация учебных текстов, аналитические эссе. |
| Обладает способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | ПК-4 | Знать: · особенности психического развития человека на разных этапах жизненного цикла; · методы и способы разрешения психологических проблем, возникающих в практической работе. Уметь: · выявлять специфику личностных и когнитивных свойств; · строить индивидуальную карту развития; · прогнозировать результат и составлять коррекционную программу успешного развития личности; · решать типовые психологические задачи. Владеть: · соответствующим методическим инструментарием для диагностики различных индивидуальных свойств личности; · психологическими технологиями для решения поставленных задач в различных областях профессиональной деятельности. | Практические работа, выполнение домашних заданий, анализ ситуаций, самостоятельная работа с различными испытуемыми, написание отчетов |
| Обладает способностью к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии | ПК-8 | Знать: · основные подходы к психологическому воздействию на себя, другого человека, группу, сообщество. Уметь: · прогнозировать изменения и динамику психических проявлений; · корректировать девиантные формы поведения у индивида и группы. Владеть: · навыками индивидуальной и групповой работы с использованием современных методов диагностики и коррекции. | Лекционно-семинарские занятия, практическая работы, домашние задания, деловые игры |
III. Тематический план
__________________________________
профиль подготовки
| Наименование тем | Коды формироуемых компетенций | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу (в часах) | Форма ТКУ[1] Форма ПА[2] | ||||||||
| Лекции | Самостоятельная работа | Активные занятия | Интерактивные занятия | ||||||||
| Семинары | Практикум по решению задач | Ситуационный (кейс-стади) | Мастер-класс | Лабораторный практикум | Тренинг | Дидактическая игра | |||||
| Очная форма | |||||||||||
| Тема 1. Задачи, методы и отрасли современной психологии | ОК-1 ОПК-1 | - | Групповое обсуждение /5 баллов, решение задач /10 баллов, решение кейсов /10 баллов, практикум /10 баллов | ||||||||
| Тема 2. Исторические аспекты возникновения и развития психологии как науки | ОК-1 ОПК-1 | Групповое обсуждение /5 баллов, решение задач /10 баллов, решение кейсов /10 баллов, дидактическая игра /10 баллов | |||||||||
| Тема 3. Развитие психики и сознания | ПК-4 ПК-8 | Групповое обсуждение /5 баллов, решение задач/10 баллов, решение кейсов /10 баллов, практикум /10 баллов | |||||||||
| Тема 4. Личность: структура, типология, свойства и проявления | ОК-1 ОПК-1 ПК-4 ПК-8 | Групповое обсуждение/10 баллов, решение задач/10 баллов, решение кейсов /10 баллов, практикум/10 баллов, дидактическая игра /10 баллов | |||||||||
| Тема 5. Психология деятельности | ОПК-1 ПК-4 ПК-8 | Групповое обсуждение /10 баллов, решение задач /10 баллов, решение кейсов /10 баллов, практикум /10 баллов, дидактическая игра /10 баллов | |||||||||
| Тема 6. Индивидуально- типологические особенности личности | ОПК-1 ПК-4 ПК-8 | Групповое обсуждение /10 баллов, решение задач /10 баллов, решение кейсов /10 баллов, выполнение практикумов /20 баллов | |||||||||
| Тема 7. Эмоционально-волевые аспекты личностного развития | ОПК-1 ПК-4 ПК-8 | Групповое обсуждение /10 баллов, решение задач, решение кейсов /10баллов, выполнение практикумов /20 баллов и тренинговых упражнений /10 баллов | |||||||||
| Тема 8. Когнитивные функции | ОПК-1 ПК-4 ПК-8 | Групповое обсуждение /15 баллов, решение задач /20 баллов, решение кейсов /20 баллов, выполнение практикумов /30 баллов и тренинговых упражнений /15 баллов | |||||||||
| Всего: | |||||||||||
| Контроль (экзамен), час | экзамен | ||||||||||
| Общая трудоемкость дисциплины (в часах) | |||||||||||
| Общая трудоемкость дисциплины (в зачетных единицах) |
IV. Содержание дисциплины [3]
Date: 2015-05-08; view: 562; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |