V. Продолжение работы по теме урока. – Рассмотрите данную таблицу

1. В ы п о л н е н и е задания № 445.

– Рассмотрите данную таблицу. Как она называется? (Таблица разрядов.)

– Какой новый разряд в ней записан?

– Прочитайте и запишите данные в таблице числа.

– Чем похожи эти числа? (В их записи есть цифра 0.)

– Объясните, что обозначает цифра 0 в записи каждого числа. (Нули, записанные в разряде единиц, обозначают, что единиц в этом числе нет, и т. д.)

А л г о р и т м ч т е н и я м н о г о з н а ч н ы х ч и с е л

Чтобы прочитать многозначное число, рассуждайте так:

1) Разбиваю числа на классы, отсчитывая справа по 3 цифры.

2) Читаю, сколько в числе единиц каждого класса, начиная с высшего. (Название класса единиц не произносят.)

Например, число 145 312 читаю так: сто сорок пять тысяч триста двенадцать, число 500005 – пятьсот тысяч пять.

Запишите в таблицу разрядов числа, которые указаны в пункте 2.

– Сколько цифр будет в записи числа, наивысший разряд которого – сотни? А десятки тысяч?

– Запишите и прочитайте записанные в таблицы числа.

2. Р а б о т а п о к а р т о ч к а м.

а) Чем похожи и чем отличаются числа в каждой паре? Прочитайте каждое число:

б) Разгадайте правило, по которому записаны числа в каждом столбике. Вставьте пропущенные числа:

в) Чем похожи числа в каждой паре?

– Чем отличаются?

г) Запишите цифрами.

3. Р а б о т а в печатной тетради № 3, з а д а н и е № 80.

– Что изображено на рисунке?

– Что такое единичный отрезок координатного луча?

– От чего зависит выбор единичного отрезка?