IV. Работа по теме урока. – Как называется данное выражение?

1. В ы п о л н е н и е задания № 435.

– Как называется данное выражение?

– Сравните слагаемые в этой сумме. Чем они похожи?

– Выпишите значение суммы.

9000 + 1000 = 10000

9 тысяч + 1 тысяч = 10 тысяч

– Сколько разрядов в значении суммы? Предложите название нового разряда. (Десятки тысяч.)

– Сколько десятков тысяч в каждом числе из пункта 5?

20000 – 2 десятка тысяч;

30000 – 3 десятка тысяч;

40000 – 4 десятков тысяч.

– Продолжите счет десятками тысяч до девяти таких же разрядных единиц.

– Сравните названия чисел, данных в пункте 4.

– Чем они похожи? (Одинаковое количество десятков.)

– В чем различие? (В двузначных числах десятки единиц, а в пятизначных – десятки тысяч.)

– Какая закономерность связывает название каждой пары чисел?

2. В ы п о л н е н и е задания № 446.

– Прочитайте условие задачи.

– Что известно в задаче? Что надо узнать?

– Как удобнее выполнить краткую запись задачи?

– Решите эту задачу.

Всего –? кг Рожь – 320 кг, ч. Пшеницы –?

Р е ш е н и е:

1) 320: 4 ∙ 9 = 720 (кг) – привезли всего зерна.

2) 720 – 320 = 400 (кг) – привезли пшеницы.

О т в е т: 400 кг.

– Как изменится решение задачи, если к ее условию поставить вопрос: «Сколько всего зерна привезли на мельницу?». (Решение будет короче.)

– Как изменить вопрос задачи, чтобы решение стало длиннее? (Вопрос: «Какого зерна привезли больше и насколько?»)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а