Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
С предметами
Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания, покажите ему предмет и задайте вопросы относительно этого предмета. Побуждайте ребенка отвечать на вопросы и закрепляйте ответы (Смотрите примеры ниже). В конечном счете, закрепляйте только правильные ответы.
С картинками (фото)
Сядьте на стул рядом с ребенком, покажите ему фотографию члена семьи (например: фотография папы на кухне) и задайте вопросы относительно этого человека. Побуждайте ребенка отвечать на вопросы и закрепляйте ответы (Смотрите примеры вопросов ниже). Наконец закрепляйте только правильные ответы. Учите ребенка различать вопросы, задаваемые относительно предметов и относительно людей на фотографиях. Сначала научите ребенка различать два вопроса. После этого задавайте дополнительные вопросы еще по одному.
Если ребенок испытывает затруднения, попробуйте задавать вопросы в определенном порядке. А затем только вразброс. Не обязательно, чтобы для этой программы ребенок освоил все предыдущие (если он умеет называть предметы и цвета, учите его различать вопросы: «Что это?» «Какого он/она/оно цвета?»).
| Примерные вопросы | Примерные ответы | дата введения | дата усвоения |
| Относительно предметов: 1.«Что это?» 2.«Какого он цвета?» 3.«Что ты делаешь с ним?» 4. «Что такое банан?» | 1.«Это банан» 2.«Он желтый» 3.«Я его ем» 4. «Это фрукт» | ||
| 1.«Что это?» 2.«Какого он цвета?» 3.«Что ты с ним делаешь?» 4.«Какой у него вкус?» 5. «Где мы берем чупа-чупс?» | 1.«Это чупа-чупс» 2.«Он красный» 3.«Я его сосу/ем» 4.«Он сладкий» 5. «В магазине» | ||
| Относительно картинки: 1.«Кто это?» 2.«Что она делает?» 3.«Где она?» 4. «Как она себя чувствует?» | 1.«Мама» 2.«Она смеется» 3. «В зале (у телевизора)» 4. «Она счастлива |
Программа 49. Да/Нет (Предметы)
Да
Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания, покажите ему предмет и спросите: «Это … (название предмета)?» Например: «Это машина?» Помогите ответить ребенку: «Да». Закрепите ответ. Побуждайте ребенка отвечать на вопросы и закрепляйте ответы. Наконец закрепляйте только правильные ответы.
Нет
Сядьте на стул рядом с ребенком, покажите ему предмет и задайте намеренно неправильный вопрос: «Это … (название другого предмета)?» Например, показывая машину: «Это кукла?» Помогите ребенку ответить: «Нет, это кукла». Закрепите ответ. Побуждайте ребенка отвечать на вопросы и закрепляйте ответы. Наконец закрепляйте только правильные ответы.
3. Вразброс «Да» и «Нет»
Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания, покажите ему предмет и спросите: «Это … (название другого предмета)?» или «Это … (название этого предмета)?» Помогите ребенку ответить: «Да» или «Нет, это …». Закрепляйте правильные ответы.
Сначала научите ответу «Да». Потом «Нет». Затем вразброс.
Учите отвечать «Да» и «Нет» на вопросы с действиями: (Он хлопает в ладоши?) и общими знаниями (Летом идет снег?)
| Инструкция (1) «Это …(название предмета)?» (2) «Это … (название другого предмета?» (3) Вразброс (1) и (2) | Реакция (1) «Да» (2) «Нет, это …(название предмета)» (3) Также «Да» или «Нет, это …» | дата введения | дата усвоения |
| 1. Да | |||
| 2. Нет | |||
| 3. Вразброс «Да» и «Нет» |
Date: 2015-11-15; view: 355; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |