Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Классификация лабораторно-практических работ по признакам
| 1. По дидактической характеристике (по месту в учебном процессе) | |
| Иллюстративные Подразумевают иллюстрирование некоторых теоретических положений (например, закона Ома – как связаны между собой напряжение и ток). | Исследовательские Используются до того, как изучать теоретические сведения (например, как зависит величина тока от приложенного напряжения). |
| 2. По организации работ | |
| Фронтальные Все учащиеся выполняют одно задание, а преподаватель работает с ними, как с группой, что для него удобно. | Не фронтальные Каждый учащийся или бригада из 2-3х человек выполняют свою собственную работу. Затем, закончив, они меняются рабочими местами. Это менее удобно для преподавателя. Почему так делается? В эпоху рыночной экономики, для фронтальной организации работ необходимо большое количество оборудования. Одна лабораторная работа проходится один раз в год. Если оно дорогостоящее, учебное заведение не имеет возможности приобрести необходимую аппаратуру в количестве 6-7 экземпляров. Отсюда, идут на заведомо неудобную организационную форму. |
Приложение В
Форма плана занятия теоретического обучения
План занятия
Тема занятия ______________________________________________________
Тип учебного занятия_______________________________________________
Цели занятия:
1. Обучающая: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Развивающая:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Воспитывающая:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оснащение занятия:
__________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая литература:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Алгоритм занятия
| Этапы занятия | Содержание деятельности преподавателя | Время | Методы обучения | Средства обучения |
| I. Организационная часть | ||||
| Взаимное приветствие мастера и студентов; Проверка присутствующих по журналу; Проверка внешнего вида. | ||||
| II. Мотивация учебной деятельности | ||||
| Целевая установка | Сообщить тему: ___________________________ _________________________________________ Образовательные цели _____________________ _________________________________________ Разъяснить важность изучаемой темы _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ | |||
| III. | ||||
| IV. | ||||
(Количество этапов зависит от типа занятия)
Date: 2015-11-14; view: 540; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |